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生物的生命活动离不开细胞,下列有关细胞和细胞学说的叙述正确的是(  )
A、细胞是地球上最基本的生命系统,是所有生物结构的基本单位
B、细菌细胞没有成形的细胞核和细胞器
C、细胞学说的建立过程是施莱登和施旺独立完成的
D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性,内容包括:
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,
2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,
3、新细胞可以从老细胞产生.
解答: 解:A、病毒没有细胞结构,A错误;
B、细菌细胞中细胞器核糖体,B错误;
C、细胞学说的建立者施莱登、施旺和魏尔肖,C错误;
D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞学说内容,考查学生识记基础知识的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学用显微镜观察玻片标本时,发现视野中有污物存在,移动玻片时污物不动;更换目镜,污物不动.那么污物可能在(  )
A、玻片上B、物镜上
C、目镜上D、反光镜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

松树和松鼠体细胞都有的结构是(  )
①细胞壁 ②细胞膜  ③线粒体  ④叶绿体 ⑤中心体 ⑥核糖体 ⑦内质网 ⑧染色体.
A、①②⑥⑦⑧
B、②③⑥⑦⑧
C、②④⑥⑦⑧
D、②③④⑥⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析多肽E和多肽F得到以下结果(单位:个),多肽E和多肽F中氨基酸的数目最可能是(  )
元素或基团CHON氨基羧基
多肽E201348625332
多肽F182294555461
A、199和181
B、340和281
C、58和53
D、51和49

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科目:高中生物 来源: 题型:

1665年,胡克在自制的显微镜下观察木塞的细胞,他所观察到的结构其主要成分是(  )
A、磷脂B、淀粉
C、蛋白质D、纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:

一棵杨树的结构层次,由小到大依次为(  )
A、细胞→个体
B、细胞→器官→组织→系统→个体
C、细胞→组织→系统→个体
D、细胞→组织→器官→个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的说法正确的是(  )
A、在验证酶的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时,可用碘液检测结果
B、绿叶中色素的提取和分离实验中各种色素扩散速度不同是因为其在提取液中的溶解度不同
C、在鉴定叶片光合作用产物淀粉时,为排除叶片绿色的干扰,可用酒精脱色
D、用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷分别处理成熟的叶肉细胞,一段时间后检测大分子放射性,发现前者主要存在于细胞核中,后者主要存在于细胞质中

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物在生长发育过程中常常表现出顶端优势,即顶芽具有优先生长的优势.为了探究同一枝条中是离根基部最远处(直线距离)的芽具有生长优势还是离地面最远处(垂直距离)的芽具有生长优势,某学习小组进行了一系列的探究活动.请将该实验的示意图、结果、结论补充完整.
方法步骤:
(1)初春,选择4根长势相似的葡萄一年生枝条,分别标记为甲、乙、丙、丁,每一枝条
上留取3个茁壮的芽,从离根最远处依次标记为A、B、C.
(2)弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条,分别使A、B、C三个芽留取在枝条上:显示出某种“顶端”的含义;其中甲、乙、丁的姿态如图所示,试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置.
 


(3)结果预测及结论:
预测1:
 

结论1:离根基部最远处(直线距离)的芽有生长优势.
预测2:甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的
 
芽在枝条中发育成的新枝最长,丁中各芽发育成的新枝一样长.
结论2:
 

预测3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝都比较长,丁中的A、B、C芽发育成的新枝都一样长.
结论3:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某农作物叶片细胞内有关代谢示意图.其中A、B、C代表细胞结构,①、②、③、④代表物质.
请据图回答:
(1)结构B中进行的主要生理作用包括两个阶段,则①参与反应的是
 
阶段;若该细胞突然停止②供应,则短时间内B中C3化合物含量将
 
.(填“上升、下降、不变”)
(2)④代表的物质是
 

(3)该条件下细胞每小时消耗4×10-5molO2,释放7×10-5molCO2,则相同时间内有氧呼吸与无氧呼吸消耗C6H12O6的比例是(假设有氧呼吸与无氧呼吸均消耗C6H12O6
 

(4)在南方初夏的晴天,水分供应充足等自然情况下,该植物光合作用速率达到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是
 
,若在大田中种植,改善该因素的有效措施有(写出一项)
 

(5)提高农作物光能利用率的措施有多种.如同一块土地由一年之内只种植和收获一次小麦,改为一年之内收获一次小麦后,又种植并收获一次玉米;这种做法可以提高光能利用率是因为延长了
 

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