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图1表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式.请据图回答:

(1)该生物膜很可能是细胞膜,因为有[
 
]
 
,能使细胞间进行
 

(2)若是线粒体膜,b和c过程运输的气体分别是
 
.若是神经元细胞膜,则静息状态的维持有赖于图中a和d过程,则a和d过程分别运输的物质是
 

(3)若是肝细胞膜,进食4小时后,C代表的激素
 
将会增多,促进物质E转化为物质F,F最可能是
 

(4)图2可用来表示图1中
 
的物质进出细胞的方式.
(5)提取动物的细胞膜,最好选用
 
作材料,先让其在蒸馏水中吸水涨破,然后经过
 
处理即可得到纯净的细胞膜.动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有
 
考点:物质跨膜运输的方式及其异同,细胞膜的制备方法,细胞膜的结构特点
专题:
分析:1、据图1分析,A为载体蛋白,B为磷脂双分子层,C为信号分子,D为糖蛋白.a、d为主动运输,特点低浓度运输到高浓度,需要载体和能量;b、c为自由扩散,特点是高浓度运输到低浓度,不需要载体和能量;具有糖蛋白的一侧代表膜外,其中a、b由膜外运向膜内,c、d则由膜内运向膜外.
2、根据图2分析,物质能逆浓度运输,表示主动运输.
解答: 解:(1)生物膜中含有[D]糖蛋白,很可能是细胞膜,使得细胞间进行信息交流.
(2)线粒体进行有氧呼吸,消耗氧气,产生二氧化碳,图中b、c方式是从高浓度到低浓度,不需要载体和能量,属于自由扩散细胞,b属于进入细胞,c属于运出细胞,则b和c分别表示O2、CO2.离子进出细胞的方式是主动运输,神经细胞不断积累K+排出Na+,所以图甲表示Na+、K+运输的分别是d、a.
(3)进食后4小时,血糖浓度下降,则胰高血糖素(或肾上腺素)将会增多,促进肝糖原分解,则物质E表示肝糖原,物质F表示葡萄糖.
(4)图2中物质能逆浓度运输,表示主动运输,可用来表示图1中a、d的物质进出细胞的方式.
(5)哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和细胞器,则可用于制备细胞膜,先让其在蒸馏水中吸水胀破,然后经过离心处理,即可得到纯净的细胞膜.
(6)动物细胞吸水膨胀时磷脂双分子层的厚度变小,这说明细胞膜具有一定的流动性.
故答案为:
(1)D 糖蛋白  信息交流
(2)O2、CO2   K+和Na+
(3)胰高血糖素(或肾上腺素) 葡萄糖 
(4)a d
(5)哺乳动物成熟的红细胞 离心 
(6)一定的流动性
点评:本题考查细胞膜的结构、物质的跨膜运输、血糖调节、制备细胞膜等相关知识,考查学生的识图、识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生用显微镜观察装片时,见视野中有甲、乙、丙三异物.为判断异物的位置,他先转动目镜,只见甲异物动,然后转换物镜,乙异物仍存在,丙异物消失.据此可判断甲、乙、丙三异物的位置分别在(  )
A、目镜、装片、物镜
B、目镜、物镜、装片
C、目镜、反光镜、物镜
D、物镜、装片、反光镜

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关核酸的问题:
(1)若上图为脱氧核苷酸链,则从碱基组成上看,还可能有的碱基是
 
;图中①是
 
,②是
 
,③是
 
,④是
 

(2)若上图为核糖核苷酸链,则从碱基组成上看,还可能有的碱基是
 
.图中②是
 
,④是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液(单位:mol?L-1)中,保持在25℃下培养2d后,测量胚芽和胚根的平均长度,如图显示实验结果,回答下列问题:

(1)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
 

(2)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖,其原因是
 

(3)根据实验数据可得出促进胚根生长的最适生长素浓度是
 
,胚芽伸长的最长长度是
 

(4)根据实验数据还可得出对生长素敏感程度更高的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

恒温动物的体温恒定,是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件.有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑,有人认为位于脊髓.现给定四只大小相同、健康生长的小白鼠作为实验材料,对上述问题进行探究.
实验步骤:
(1)将四只小白鼠分别设为甲、乙、丙、丁.甲鼠不作任何处理.
(2)乙鼠
 

(3)丙鼠
 

(4)丁鼠既破坏下丘脑,又破坏脊髓.
(5)将四只鼠放在寒冷环境下,观察各自的体温是否恒定.
(6)预期结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA和RNA比较
        DNARNA
全称
 
 
基本单位脱氧核糖核苷酸
 
五碳糖
 
 
碱基种类A、C、G、T
 
真核细胞内的分布
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是显微镜的结构示意图,请据图回答:
(1)如图[8]上安置的两个物镜标有40×和10×,目镜[6]标有10×,那么根据图中物镜的安放状态,所观察到物像的
 
(填“长度”、“面积”和“体积”)是物体的
 
倍.
(2)某同学依次进行了下列操作:①制作装片;②用左眼注视目镜视野;③转动[4]调至看到物像;④转动[5]调至物像清晰.你认为操作程序是否正确?如有补充请做说明.
 

(3)该同学观察时,[6]上标有15×字样,[9]的两个镜头上分别标有40×和10×字样,他用40×观察后转换10×,此时视野内的细胞数量比原来多还是少?
 

(4)这时,他发现了一个理想的物像,位于视野右下方.为了便于高倍(40×)观察,他应向
 
移动载玻片,再转换高倍镜.
(5)大部分动植物体是不透明的,不能直接在显微镜下观察,一般要经过特殊处理,如将标本做成很薄的切片.但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察,这主要是因为它们
 

A.是单个或单层细胞        B.都带有特殊的颜色        C.是无色透明的      D.是活的细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种毒素会因阻碍能量供应影响有机体的生命活动,这种毒素最可能作用于细胞的(  )
A、核糖体B、细胞核
C、细胞膜D、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列分别是单糖、二糖和多糖的是(  )
A、葡萄糖、核糖、淀粉
B、果糖、麦芽糖、蔗糖
C、葡萄糖、麦芽糖、糖原
D、果糖、糖原、淀粉

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