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    2．图①表示某高等雄性动物肝脏里，一个正在分裂的细胞，结合图②分析下列叙述中不正确的是（　　）
    A．图①细胞中含有两个四分体
    B．此细胞产生精子的概率是0
    C．图①所示分裂时期处于图②中的BC段
    D．图②中C→D的原因与着丝点的分裂有关

    分析 分析图①：图①细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；
    分析图②：其中AB段形成的原因是染色体复制；BC段表示有丝分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期．

    解答 解：A、图①细胞处于有丝分裂中期，其中不含四分体，因为四分体形成于减数分裂过程中，A错误；
    B、图①细胞进行的是有丝分裂，不会产生精子，因为精子是通过减数分裂形成的，B正确；
    C、图①细胞中每条染色体含有2个DNA分子，对应于图②中的BC段，C正确；
    D、图②中C→D的原因与着丝点的分裂有关，D正确．
    故选：A．

    点评 本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为某激素分泌的调节过程，下列说法不正确的是（　　）
    A．能体现分级调节过程的是①→②→③
    B．④和⑤的作用体现反馈调节
    C．若腺体为甲状腺，则B还能产生一种激素与③共同促进生物体的生长发育
    D．血中该激素浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱

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    14．如图是光合作用过程的图解，请对图仔细分析后回答下列问题：

    （1）图中H过程表示光反应，I过程表示暗反应．
    （2）图中A、B、C、D分别代表光合色素，O2，[H]，ATP．
    （3）在光合作用过程中，光能最终转化成稳定的化学能，储藏在C中．
    A．F　  B．D　  C．J    D．G
    （4）光合作用发生的场所是叶绿体（填细胞器名称），光合色素分布在该细胞器的囊体薄膜上．
    （5）图中过程G与CO2结合的过程，称为CO2的固定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．生物的表现型取决于（　　）
    A．基因型B．环境条件
    C．变异性D．基因型及环境条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某动物的基因型为AaBb．图甲表示该动物产生的一个精细胞中有关基因在染色体上的分布，乙和丙是该精细胞形成过程中的细胞分裂图．请分析回答：

    （1）乙细胞处于有丝分裂后期，含有0条染色单体．
    （2）丙细胞的名称是初级精母细胞，细胞中染色体数为4条．
    （3）乙细胞中，移向细胞同一极的基因有A、a、B、b．
    （4）丙细胞中，移向细胞同一极的基因是AAbb或aaBB．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．据图回答下列问题：
    （1）图中所示属于基因指导蛋白质合成过程中的翻译步骤，该步骤发生在细胞的细胞质（或核糖体）部位．
    （2）图中1表示（信使RNA）mRNA，3表示（转运RNA）tRNA．
    （3）如果合成的4共有150个肽键，则控制合成该肽链的基因至少应有906个碱基，合成该肽链共需个151氨基酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．用扦插方法繁殖月季花时，枝条需留三、四个芽，这样枝条容易生根，其主要原因是（　　）
    A．细胞呼吸强B．芽能产生生长素C．生长旺盛D．能进行光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于生物科学研究方法的叙述，不正确的一项是（　　）
    A．遗传学家采用假说一演绎法，证明了基因位于染色体上
    B．鲁宾和卡门利用同位素标记法，探明了光合作用中碳原子的转移途径
    C．采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
    D．用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物的丰富度

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．在种植阿拉伯牵牛花（2n=14，雌雄同株）遗传实验中发现花色有红色、粉红色和白色三种类型，其花色与细胞内某种色素在酶的作用下转化有关．同时发现用三种纯合的阿拉伯牵牛花做亲本，在实验中存在以下三种杂交类型（其中花色基因用A、a和B、b表示）：

    请根据题中信息回答下列问题：
    （1）控制花色这一性状基因不位于（填“位于”或“不位于”）位于一对同源染色体上，为什么？
    （2）阿拉伯牵牛花花色的性状表现说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状．
    （3）为了保持亲本的优良性状，用含有15N培养基进行组织培养，当某个细胞处于第二次有丝分裂后期时，其内含15N的染色体有28条．
    （4）如果将实验③F2中的所有粉红色的牵牛花均匀混合种植，进行自由授粉，则F3中表现型及比例是粉红色：白色=8：1．
    （5）若实验亲本中粉红色的基因型为AAbb，则在实验②F2中红花植株的基因型应为A_B_，白花植株的基因型为aaB_和aabb．
    （6）若质实验①F2中取一棵红花，为判断此红花是否为纯合子，请设计一个最简便的实验．
    实验步骤：取此红花进行自交，观察后代的性状分离比    实验现象及结论：若后代全部为红色，说明红花是纯合子；若后代红色：粉红色为3：1，则红花为杂合子．

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