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回答下列关于生命活动调节的问题:

(1)内环境的稳态是高等动物的生命活动的基础和保障,稳态的实现必须 依靠调节网络.体温调节中枢位于 ,它还能传导兴奋与分泌激素.

(2)高等动物下丘脑能通过传出神经直接调节甲状腺的活动,此时相应的神经冲动在神经纤维上以 形式传导到甲状腺,此反射弧中的效应器由 组成.

(3)血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义,胰岛素是维持血糖平衡的重要激素.如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理.

请分析回答:

①当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,最终由传出神经末梢释放 ,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多;由图可知,胰岛B细胞分泌胰岛素还会受到 的影响.

②据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进 进入细胞;另一方面促进细胞内 的合成,从而降低血糖浓度.

③糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体(图中抗体1、抗体2),这些抗体致病的原因是由于它们能与某些细胞细胞膜表面的受体结合,而导致血糖调节异常.从免疫学角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病在免疫学上都属于 病.若患者体内只存在异常抗体2,则患者体内的胰岛素浓度将 (大于、等于或小于)正常人体内的胰岛素浓度.

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13.2015年2月3日,英国议会下院通过一项历史性法案,允许以医学手段培育“三亲婴儿”.身患线粒体遗传疾病的女性将因此获得更多生育选择和机会.三亲婴儿的培育过程可选用如图技术路线.

(1)人体中,线粒体存在于除成熟的红细胞外的人体细胞中;可釆用差速离心法从细胞中分离出线粒体.
(2)图中细胞M是处于减数第二次分裂中期(写出具体分裂时期)的卵母细胞,卵细胞完成受精的重要标志是在卵黄膜和透明带间隙中观察到两个极体.
(3)广义上的线粒体病的发病机制非常复杂,可呈现常染色体显性遗传、隐性遗传或伴性遗传,也可呈现母系遗传等特点.由此分析,引起线粒体病的基因突变可发生于细胞核、线粒体的DNA.
(4)临床上,当一位患者的基因变异不能被确定时,完整的生化检查(代谢产物分析、酶测定、肌肉活检)可以辅助诊断.其中,乳酸和丙酮酸水平在一定程度上反映了线粒体功能.进行最小运动量测试,患者运动后10分钟血乳酸和丙酮酸仍不能恢复正常,且乳酸:丙酮酸比值会高于(高于/低于)健康人.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是研究某高等植物光合作用相关实验的结果,其中Rubisco酶系催化CO2与RuBP结合生成三碳酸的酶?下列相关说法正确的是(  )
A.据图可知,CO2浓度对该植物还原糖含量的影响不如光照强度影响显著
B.气孔开度直接影响叶片的水分散失,说明该植物在低浓度CO2条件下对干旱环境的适应能力更强
C.Rubisco酶催化CO2与RuBP结合生成三碳酸需要光反应提供ATP和NADPH的能量
D.该植物在叶绿体内合成的三碳糖可在叶绿体外进一步转变成蔗糖,并转移至其他器官

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷(二)(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞核功能的叙述中,最本质的是( )

A.细胞核与生物的遗传和变异有关

B.细胞进行有丝分裂时,细胞核先分裂

C.细胞核与生命的延续性密切相关

D.细胞核是遗传和代谢的控制中心

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷(二)(解析版) 题型:选择题

一匹马突然得病,并全身抽搐,兽医除对症下药外还要注射( )

A.食盐水 B.葡萄糖酸钙溶液

C.葡萄糖溶液 D.青霉素

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用.下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )

A.适时打顶去心,可促棉株开花结实.(据《农桑辑要》)

B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之.(据《齐名要术》)

C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟(据《广志》)

D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失.(据《格物粗谈》)

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物多样性包括( )

①遗传多样性 ②物种多样性 ③生态系统多样性 ④变异多样性 ⑤群落多样性.

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于神经系统功能的说法,错误的是( )

A.成人可以“憋尿”体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用

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科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题

许多植物用鲜红的累累果实来吸引动物食用,间接起到了传播种子的作用.这种现象体现了生态系统中的信息传递的作用.该“信息”属于( )

A.化学信息 B.物理信息 C.行为信息 D.色彩信息

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同步练习册答案