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下列组合中,依次属于生命系统结构层次中的种群、群落和生态系统的一组是(  )
①生活在人的大肠内的细菌等所有生物    ②某一森林中的全部鸟类  
③一个泡菜坛子里的全部乳酸菌         ④一片农田.
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答: 解:①生活在人的大肠内的细菌等所有生物属于生物群落.   
②某一森林中的全部鸟类包括许多个物种,既不是种群,也不是群落.  
③一个泡菜坛子里的全部乳酸菌属于一个种群.        
④一片农田既包括生物,也包括无机环境,属于一个生态系统.
依次属于生命系统结构层次中的种群、群落和生态系统的是:③①④.
故选:D.
点评:本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确细胞是最基本的结构层次,再能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人体生命系统的结构层次是(  )
A、细胞→器官→组织→系统→个体
B、细胞→组织→器官→系统→个体
C、细胞→组织→器官→个体
D、细胞→器官→系统→个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体控制合成血红蛋白的 DNA 分子的碱基序列转录和翻译过程,a~d 表示四种基因突变:a表示丢失 C/G;b表示增加 C/G;c表示由 T/A 变为 C/G;d 表示由 T/A 变为 C/G.假设四种突变均独立发生,则突变后血红蛋白不发生变化的是(可能用到的密码子:谷氨酸 GAG/GAA;甘氨酸GGA;天冬氨酸 AAU/AAC;赖氨酸 AAA/AAG)(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 来源: 题型:

假如你在研究中发现一种新的单细胞生物,并决定其分类,则下列何种特性与你的决定有关(  )
①核膜的有无     ②核糖体的有无     ③细胞壁的有无     ④细胞颜色的有无.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示血液、组织液、淋巴三者关系示意图,图中箭头表示错误的是(  )
A、①氨基酸B、②组织液
C、③水D、④红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

20世纪70年代末,科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现了几处深海热泉,在这些热泉里生活着众多的生物,包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等.深海热泉是一个高温(热泉喷口附近的温度达到300℃以上)、高压、缺氧、偏酸和无光的环境,根据资料分析,它们可以构成生命结构层次中的(  )
A、种群B、个体
C、生态系统D、群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传学知识的表述中正确的是(  )
A、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
B、加热杀死的S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌混合后,R型肺炎双球菌转化为S型细菌,引起变异的原理属于基因重组
C、赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质
D、发生在非姐妹染色单体之间的交叉互换引起生物变异的原理就是基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.请回答下列问题:

(1)图中X是
 
,Ⅰ在动物细胞中主要是指
 

(2)图中Y是
 
,使用甲基绿、吡罗红混合染液染色,可使Ⅱ呈现
 
色.
(3)图中P的结构通式为
 
;写出由P形成Ⅳ的结构层次
 

(4)Ⅳ物质具有多种功能的原因是Ⅳ分子具有多样性.从P的角度分析Ⅳ分子具有多样性的原因在于
 

(5)生物大分子Ⅱ和Ⅲ在组成成分上的不同有①
 
;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是4位同学制作的RNA分子平面结构模型,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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