科目:高中生物 来源: 题型:
A、对该种群的数量变化建立数学模型的步骤是:提出假设→观察研究对象→用数学形式对事物性质进行表达→检验或修正 | ||
B、该种群的个体总数是m?23T | ||
C、该种群数量存在K值,所以该种群数量在
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D、调查该种群的数量可用标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成熟的神经细胞不存在核仁有规律的消失和重建 |
B、发菜、酵母菌都含有线粒体 |
C、线粒体功能的改变,影响根对矿质离子的吸收 |
D、叶绿体和线粒体在遗传上具有一定的独立性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大肠杆菌吸收K+属于主动运输,既消耗能量又需要膜上的载体蛋白 |
B、水分子进入细胞是通过自由扩散的方式 |
C、葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的协助,但不消耗能量,属于协助扩散 |
D、果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、CO2进入人体的肺泡细胞 |
B、葡萄糖进入人体红细胞 |
C、K+进入植物根毛细胞 |
D、胰腺细胞分泌消化酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所、细胞代谢的控制中心 |
B、细胞核上的核孔是方便大分子物质进出的,例如:DNA |
C、DNA主要存在于细胞核内,少部分位于线粒体和核糖体上 |
D、人体内的所有细胞都有细胞核,具有细胞核的细胞都能分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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