氧化硫硫杆菌(TT03)是一种化能自养细菌,它能将硫单质氧化为硫酸,常用于改良盐碱地,而盐碱地中的重金属离子会影响改良效果。以下是有关硫酸锌对TT03产酸量影响的研究:
试剂与仪器:蒸馏水,两种浓度的硫酸锌溶液,液体培养基,恒温摇床等。
(1)实验步骤:
第一步:在液体培养基中先加入等量硫单质、再分别加入等量蒸馏水和两种浓度硫酸锌溶液并标记。
第二步:对配制好的培养基进行 。
第三步:各组接种 后放入恒温摇床中培养7天。
第四步: 。
实验结果:如图所示。
(2)分析回答:
①TT03将CO2和H2O合成有机物所需能量来源于 。
②培养TT03的液体培养基与培养大肠杆菌的液体培养基组成成分上最大的区别是 。
③分析上图可知,硫酸锌对TT03产酸的影响是 。
(3)研究人员用相同的方法继续研究醋酸铅对TT03产酸量的影响,请设计出记录实验结果的表格。
(1)灭菌 等量的TT03
每天测定并记录各组的硫酸含量
(2)①氧化硫单质时释放的化学能
②前者(培养TT03的液体培养基)含硫单质而不含有机碳,后者(培养大肠杆菌的液体培养基)必需含有机碳(前者强调“硫单质而不含有机碳”1分,后者“有机碳”1分)
③低浓度(100mg/L)的硫酸锌对其无影响(或影响不明显),而高浓度(1000mg/L)的硫酸锌起抑制作用,(且随培养时间的延长抑制作用减弱)。(低浓度“无影响”1分,高浓度只要答到“有抑制”或“随培养时间的延长抑制作用减弱”1分)
(3)
解析试题分析:
(1)培养基配制完成后需要高压蒸汽灭菌后使用;由于实验目的是探究硫酸锌对TT03产酸量影响的研究,变量是有无硫酸锌和硫酸锌的浓度,因此培养基灭菌后接种微生物的量要相等,即接种等量的TT03;最后一步要记录实验结果,因变量为硫酸含量。
(2)①化能合成作用的微生物能利用无机物氧化过程中释放出的化学能来合成有机物,因此硫细菌所需能量为氧化硫单质为硫酸的过程中释放出的化学能。
②由于TT03属于化能自养型细菌,且能氧化硫单质,而大肠杆菌为异养型细菌,因此培养TT03的液体培养基含硫单质而不含有机碳,而培养大肠杆菌的液体培养基必须含有机碳。
③从坐标图上可以看出,低浓度(100mg/L)的硫酸锌对其无影响(或影响不明显),而高浓度(1000mg/L)的硫酸锌起抑制作用。
(3)设计的表格必须包括自变量、因变量和时间即可。自变量为蒸馏水、100mg/L硫酸锌和1000mg/L硫酸锌,因变量为硫酸含量。
考点:本题考查微生物的培养和实验技能的有关知识,意在考查考生识图能力和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲图为人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2·a),乙图为某动物能量流动图解,请回答:
(1)甲图生产者固定的总能量Z为 ,池塘中的水草、鱼、细菌等生物共同构成 。由于食性不同,鱼塘中鱼类等生物具有分层现象,群落的这种空间结构称为 。
(2)计算甲图中由第二营养级传递到第三营养级的能量传递效率 ;若要调查该池塘附近土壤中小动物的丰富度则一般采用 方法进行采集、调查,丰富度的统计方法通常两种即 和 ,任何生态系统都具有物质循环、能量流动、 三个方面的功能。
(3)乙图中A、C分别代表能量的含义为 、 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是细胞分裂的示意图。请分析回答:(6分)
(1)处于减数第二次分裂中期的是图__________。具有同源染色体的是图__________。
(2)处于四分体阶段的是图_______________。
(3)图A细胞内染色体为_________个、染色单体为________个、DNA分子数为________个。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
洋葱是中学生物实验常用材料之一,下图是与洋葱有关实验的部分步骤,请据图回答:
Ⅰ.(1)①表示提取洋葱叶子色素时的研磨步骤,研钵中除了加无水乙醇外,还需加入的化学药品有 ;②表示符合要求的滤纸条,但该滤纸条层析一段时间后,滤纸条上没有一条色素带,则最可能的原因是_________________________。
(2)③表示观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤,该步骤的目的是 ;数染色体数目最好的是____期,此时细胞内染色体、DNA、染色单体数目之比为________。④表示在低倍镜下观察洋葱根尖细胞时的一个视野,若要在高倍镜下观察洋葱细胞染色体的形态和数目,应将装片向_____方移动。
Ⅱ.图是某细胞进行有丝分裂的简图,据图回答:(“[ ]”内填序号,“__”上按要求填数字、文字或字母)
(1)该图是_____细胞有丝分裂简图,其分裂顺序依次是_____________(用字母表示)
(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于_____________期的细胞简图。
(3)图示的B时期细胞内含_________条染色体和_________个DNA分子。染色体数目加倍发生在[ ] _____________期图中。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某种鸟(雄性ZZ,雌性ZW)的羽色由两对等位基因(B、b和D、d)控制,两对等位基因独立遗传。当B和D同时存在时表现为栗色;B存在而D不存在时表现为黄羽;其余情况表现为白羽。为探究控制羽色的基因在染色体上的分布特点,研究小组利用纯合亲本分别进行正反交实验,如下图所示。请回答:
(1)由上述实验结果推知,B和b基因位于 (常/Z)染色体上。D和d基因位于 (常/Z)染色体上。
(2)实验一的F1雌雄个体自由交配,理论上F2 的雄鸟中纯合子占 ,雌鸟的表现型及比例为 。
(3)实验二的F1基因型为 、 。
(4)若要根据子代羽色判断性别,可从上述实验中选取合适的F1栗羽鸟作为 (父本/母本)与亲本黄羽鸟杂交。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某废弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2?a)。
(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是 。
(2)在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 hm2范围内,第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只。该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果__ __ (偏大、偏小)。
(3)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于 ,其余在呼吸作用中以热能的形式散失。
(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕。可见信息传递能够 ,维持生态系统的稳定。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某陆地生态系统中生活着三叶草、蜗牛、鸫和雀鹰等生物,其中雀鹰捕食鸫,鸫吃蜗牛,蜗牛吃三叶草。请回答下列问题:
(1)从生态系统组成成分分析,蜗牛属于______;从生态系统营养结构分析,三叶草处于第_______营养级。
(2)研究雀鹰种群密度常用的调查方法是__________。
(3)生态系统中各种生物所需的能量归根结底来自_______,最终都将以________的形式耗散到周围空间。
(4)请写出该生态系统的这条食物链:_________________________。
(5)雀鹰若要增重10 kg,至少要提供三叶草__________kg。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请回答下列有关问题:
(1)微生物培养中的无菌技术主要包括__________。
(2)如图为倒平板操作过程,操作时要待培养基__________时,在__________附近进行。制备固体培养基时,要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要目的是____________________。
(3)生产中通常用葡萄作原材料制作果汁、果酒及果醋。
①果醋的制作需要醋酸菌。醋酸菌是一种好氧细菌,只有当氧气充足时,才能进行旺盛的生理活动。当氧气充足、缺少糖源时醋酸菌将乙醇变为__________,再进一步转变为__________
②果胶酶能够提高葡萄的出汁率并使浑浊的果汁变得澄清,其原因是_______________。
③从发酵条件看,果酒和果醋的制作过程的不同之处主要是____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图为DNA(基因)控制蛋白质合成的过程,分析回答:
(1)图中标出的碱基符号,包括了________种核苷酸。
(2)DNA双链中, ________链为转录的模板链;遗传信息存在于________链上;密码子存在于________链上(只写标号)。
(3)如合成胰岛素,共含51个氨基酸,控制其合成的基因上至少含有脱氧核苷酸________个。
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