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    24. 如图是某单基因遗传病系谱图，通过基因诊断知道3号不携带该遗传病的致病基因。下列相关分析错误的是

    A．该病是伴X染色体隐性遗传病

    B. 1号和4号肯定携带有该致病基因

    C. 6号和7号生育患该遗传病小孩的概率为1/8

    D．3号和4号再生一个男孩是正常的概率为1/4



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    科目：高中生物 来源： 题型：


    25．自然选择学说能够正确地解释

    A．生物种类的多样性和生物对环境的适应性 B．生物都具有遗传和变异的特征

    C．生物具有严整的结构和生长现象    D．生物具有应激性且能生殖和发育

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    29．(每空1分共12分)下图一表示空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，图二表示一天24 h蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线(水平虚线为实验开始时大棚内的CO2浓度)。据图回答下列问题。

    ⑴两图中光合作用强度和呼吸作用强度相等的点有________，此时细胞中能产生［H］的部位有________。图二中积累有机物最多的点是________。

    ⑵经过24 h后，大棚内植物有机物的含量会________(填“增加”、“减少”或“不变”)。据图分析原因是_________________________________________________________。

    ⑶图二中A点所进行的生理反应表达式为________________________________。

    ⑷图一中限制N点的主要外界因素是________和________。N点时叶肉细胞叶绿体中的ADP的运动方向是________。

    ⑸若将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同体积、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是(    )

    A．甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同

    B．甲、乙两叶片的光合作用强度在一段时间后都将逐渐下降

    C．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸作用强度一定比乙低

    D．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，

    则甲固定CO2的能力较弱

    ⑹某同学做“光合色素的提取与分离”实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上的分离情况(如图三所示)，据图分析，溶解度最大的色素是________(填序号)。

    另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意，漏加了某些试剂或药品，导致实验结果不理想(如图四所示)，请指出该同学漏加的试剂或药品是_____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    12. 下图是某研究小组在探究酵母菌的细胞呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析合理的是

    A.为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶

    B.实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验不成功

    C. 实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测E瓶中物质会出现灰绿色

    D．D瓶封口后应立即接通E瓶，防止D瓶中的培养液被分解完

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    19. 下图1表示某动物细胞分裂过程中每条染色体DNA含量的变化；图2表示该动物的某组织切

    片显微图像。下列叙述正确的是

    A．图1中BC段的一个细胞中可能含有1条或2条X染色体

    B．图1中DE段的一个细胞中含有8条染色单体

    C．图2中的细胞①正在发生交叉互换

    D．图2中细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    29. 中科院上海生科院神经科学研究所的研究人员发现一种在大脑中高度表达的蛋白质CDKL5是神经元树突发育和形态发生所必需的。如果位于X染色体上的CDKL5基因发生突变，则儿童患有智障，这种疾病称为“雷特综合症（Rett syndrome）”。有关分析不正确的是：

    A. 雷特综合症属于单基因遗传病，具有交叉遗传的特点

    B. CDKL5异常很可能引起神经发育异常和功能障碍

    C. CDKL5是神经递质

    D. CDKL5基因发生突变可影响神经元细胞间的兴奋传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    36. 下图表示“粮桑渔畜”农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法正确的是

    A．农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵抗力稳定性

    B．利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物，利用了其间接价值

    C．饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率，这是利用了物理信息的作用

    D．该生态农业有效地促进了生态系统物质循环，提高了能量传递效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    11．下列关于突触的叙述中，正确的是

    A．树突末梢经过多次分支后，分支末端膨大形成突触小体

    B．突触小体中高尔基体发达，但线粒体数量并不多

    C．突触小体可与其他神经元的胞体或树突形成突触

    D．突触由突触前膜和突触后膜共同组成

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    11．图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸），下列叙述正确的是

    A．能给该过程提供遗传信息的只能是DNA

    B．该过程合成的产物一定是酶或激素

    C．有多少种密码子，就有多少种反密码子与之对应

    D．该过程有水产生

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