A. | ②→③→①的变化只出现在酵母菌细胞分裂的过程中 | |
B. | ②、④、⑤过程均能发生碱基互补配对过程 | |
C. | ④⑤两个过程可能发生在线粒体基质中 | |
D. | 图示中包含了中心法则中所涉及的所有环节 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示染色质和染色体的变化以及生物体遗传信息的传递过程示意图,其中①表示染色体解螺旋形成染色质,②表示DNA分子复制过程,③表示着丝点分裂,④表示DNA分子的转录过程,⑤表示翻译过程.
解答 解:A、酵母菌是真核生物,能进行有丝分裂,②→③→①的变化只出现在酵母菌细胞分裂的过程中,A正确;
B、②复制、④转录、⑤翻译过程均能发生碱基互补配对过程,B正确;
C、虽然线粒体中含有少量DNA分子,但没有染色质,所以④过程不可能发生在线粒体基质中,且⑤过程应发生在线粒体中的核糖体上,C错误;
D、图示中包含了中心法则中所涉及的所有环节,即复制、转录和翻译过程,D正确.
故选:C.
点评 本题考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对中心法则进行的补充和完善,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大 | |
B. | 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 | |
C. | 兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为内正外负 | |
D. | 细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都与天然产物相同 | |
B. | 第一代药物与天然产物相同,第二代重组药物与天然产物不同 | |
C. | 都与天然产物不相同 | |
D. | 第一代药物与天然产物不同,第二代重组药物与天然产物相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ③② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 验证酶的高效性和专一性实验的设计思路不同 | |
B. | 探究不同环境因素对酶活性影响的实验设计与探究酶高效性的设计思路相同 | |
C. | 常用“梯度法”来探究酶的最适温度(或最适pH) | |
D. | 确定酶的最适温度和最适pH实验设计过程中的自变量是酶的活性变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016度四川彭州中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是
A.水螅
B.神经细胞
C.草履虫
D.卵细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L,此浓度对根的生长的生理效应是 。
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是 、 、 、;B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。
(3)从图中分析,根、茎、芽对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度按照依次增强的次序排列为 。
(4)该图说明生长素作用具有 的特点。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是
A.渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少
B.细胞外液渗透压降低,则尿量减少
C.抗利尿激素分泌增加,尿量减少
D.醛固酮能够促进肾脏对K+的重吸收
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促胰液素经导管传送至胰腺,并促使其分泌胰液 | |
B. | 图中的神经中枢应该位于脊髓,且该反射弧的效应器为胰腺细胞 | |
C. | 由图可知,该反射活动需要盐酸的刺激才能产生,因此该反射属于条件反射 | |
D. | 由图可知,胰液分泌的过程受神经调节或体液调节 |
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