【题目】南极自然环境是地球仅有的受人类干扰少的寒冷地带的生态系统。Crooked湖是南极的淡水湖之一，该湖的主要生物以及这些生物的营养关系如图所示。请回答：
（1）与太湖相比，Crooked湖的自我调节能力较低，原因是 。
（2）图中所示生物的种间关系有 ，占有两个营养级的生物是 ，没有表示出的生态系统组成成分是 。
（3）鞭毛藻同化的能量最终有三个流向：
①通过自身的呼吸作用散失一部分
②被下一营养级利用
③ 。
（4）请在下图中用箭头和文字补充该生态系统的碳循环途径。
【答案】（1）组分少，营养结构简单
（2）捕食、竞争 枝角类动物 分解者、非生物的物质和能量
（3）被分解者利用
（4）
【解析】（1）一般来说，生态系统中的组分越多，食物链越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高．所以南极受人类干扰比较少的寒冷地带的生态系统，Crooked湖与太湖相比，自我调节能力较低。
（2）图中枝角类动物捕食变成虫等原生动物，而两者都以鞭毛藻为食，说明生物的种间关系有竞争和捕食，在鞭毛藻→枝角类动物，鞭毛藻→变成虫等原生动物→枝角类动物中，枝角类动物分别是第二营养级和第三营养级；食物网中鞭毛藻属于生产者，其他属于消费者，生态系统的成分还包括分解者、非生物的物质和能量。
（3）鞭毛藻是生产者，同化的能量有三个流向：①通过自身的呼吸作用散失一部分，②被下一营养级利用，③被分解者利用．鞭毛藻能感受光线的强弱，借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用，体现了生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（4）大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的．大气中CO2的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸；则生产者和大气中的CO2双向箭头，消费者、分解者→大气中的CO2，生产者和消费者→分解者。
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【题目】某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（ ）
A. 这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长
B. 第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型
C. 研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据
D. 白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍
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【题目】如图所示水稻一个成熟叶肉细胞代谢的某些过程（图中数字代表物质，a、b代表细胞器）。下列有关分析和判断中错误的是（ ）
A．水稻细胞中，有a的细胞一定有b，而有b的细胞不一定有a
B．如果用18O标记图中的①，则一段时间后可能会出现少量的具有180的④
C．在b内膜上分布有ATP合成酶，而在a的基质中没有ATP合成酶
D．此类细胞可作为观察a和b在细胞中分布的实验材料
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【题目】
（1）图中A、B所代表的元素在Z、P中都肯定含有的是 元素。
（2）若Ⅰ为植物细胞特有的储能物质，则在动物细胞内，与物质Ⅰ作用最相近的物质是 。
（3）在生物体中组成Ⅳ的物质p有 种。
（4）观察Ⅱ和Ⅲ在细胞中的分布时用 （填试剂名称）改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞．
（5）物质 q和 、 都属于固醇类物质。
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【题目】有关单倍体的叙述正确的是（ ）
A. 未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体
B. 含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
C. 生物的精子和卵细胞一定是单倍体
D. 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
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【题目】回答下列有关光合作用的问题．
红掌是半阴生高等植物，图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线，请分析回答相关问题：
（1）由图1可知，甲、乙分别代表的物质是____________、____________光反应中产生的02扩散到邻近的线粒体中且被利用至少要经过____________层生物膜。
（2）适当遮光，叶绿素含量会增加，叶片对____________光和____________光的吸收能力显著增强。
（3）图2中M点时,对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2量__________（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞呼吸产生的CO2量。
（4）cd对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是__________（填“增加”或“减少”） , ef对应时段，净光合速率下降的直接原因是__________（填“温度”“光照”或“CO2”）。
（5）6: 30左右，在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度，光合速率的变化情况是____________（填“基本不变”“增大”或“下降”）
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【题目】在某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网和高尔基体，放入含有放射性标记的氨基酸的培养液中，培养液中含有各种细胞器完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样，测定标记的氨基酸出现在各细胞器中的情况，结果如图所示。则曲线a、b、c依次代表（ ）
A．内质网、核糖体、高尔基体
B．内质网、高尔基体、核糖体
C．核糖体、高尔基体、内质网
D．核糖体、内质网、高尔基体
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