分析 根据题意和图示分析可知:图中,由于重力作用,BD处生长素浓度大于AC处生长素浓度;生长素的双重作用与浓度和器官有关,如根比芽敏感,芽比茎敏感.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)植株在适宜条件下横放,受重力作用,若对A、B、C、D四点的生长素含量进行测定,C点的生长素含量小于D点的生长素含量,造成A、B处生长素含量差异的原因是:在重力作用下的生长素横向运输.
(2)根弯曲向下生长,主要原因是:重力的作用使生长素分布不均,B点较多,A点较少,而根细胞对生长素的敏感度较高,因而B点的生长受抑制,A点生长较快,因此向下弯曲生长.
(3)顶端优势是顶芽优先生长,侧芽的生长受抑制的现象,若去掉顶芽,则侧芽会加快生长,原因是侧芽处的生长素浓度降低,促进生长.
(4)将该植株移栽时,要保留芽和幼叶,主要是因为芽和幼叶能产生生长素,促进生根,容易成活.
故答案为:
(1)小于 重力作用下的生长素横向运输
(2)重力的作用使生长素分布不均,B点较多,A点较少,而根细胞对生长素的敏感度较高,因而B点的生长受抑制,A点生长较快,因此向下弯曲生长.
(3)顶端优势被解除(或侧芽处的生长素浓度降低,促进生长).
(4)生长素
点评 本题考查生长素生理作用及生长素两重性的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②处有碱基对缺失可能导致基因突变 | |
B. | 限制性核酸内切酶作用于①部分,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 该片段复制时,先解旋,再复制 | |
D. | 以脱氧核苷酸为原料,合成该片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2,4-D浓度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根平均值(条) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A. | 促进插枝生根的最适2,4-D浓度是10-11 mol/L | |
B. | 组别1的作用主要是排除蒸馏水对实验结果的干扰 | |
C. | 上述五组不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根均有促进作用 | |
D. | 超过一定浓度的2,4-D 溶液对插枝生根有抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP只能在线粒体中生成 | |
B. | ATP完全水解后的产物不再含有高能磷酸键 | |
C. | ATP中含有三个高能磷酸键 | |
D. | 细胞内贮有大量ATP,以备生理活动需 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高三上一诊生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为真核细胞蛋白质合成过程中遗传信息流动图解,1、2、3表示相关过程,据图判断下列说法正确的是( )
A.1过程主要发生于细胞核内,2过程主要发生于细胞质中
B.3过程以mRNA作为模板,核糖体在mRNA上的移动方向是从右到左
C.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质
D.翻译时,图中3过程mRNA每次能结合多个核糖体,产生的各肽链氨基酸序列不同
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动是单向的,不可逆转的 | |
B. | 食物链越长,可供最高营养级消费者的能量越多 | |
C. | 初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少 | |
D. | 营养级越多,能量的利用就越充分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞吸收M是从低浓度向高浓度 | B. | 细胞吸收M的方式为主动运输 | ||
C. | 细胞吸收M需载体蛋白的参与 | D. | 细胞吸收M所需能量供应不足 |
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