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    下面有关基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述中，错误的是（　　）
    A、所有基因都能进行表达，产生相应的性状
    B、生物体的性状受基因和环境的共同影响
    C、生物体内蛋白质是在基因的指导下合成的
    D、蛋白质的结构可以直接影响生物的性状
    考点：基因、蛋白质与性状的关系
    专题：
    分析：基因、蛋白质和性状三者间关系有两条：①基因通过控制酶的合成控制代谢进而控制生物体的性状，②基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．
    解答： 解：A、并不是所有的基因都能进行表达，在一个细胞中，只有与这个细胞在机体中执行的功能有关的基因才会表达，故A错误；
    B、生物体的性状受基因和环境的共同影响，同一个体处于不同环境也可能出现不同性状，故B正确；
    C、基因可以通过转录和翻译过程完成基因的表达，即指导蛋白质的合成，故C正确；
    D、蛋白质的结构可以直接影响性状，基因也可以通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物的性状，故D正确．
    故选A．
    点评：本题考查基因、蛋白质和性状的关系，意在考查学生对知识间联系的理解能力和对基础知识的识记能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种细胞的膜结构以及物质运输与膜的关系，请据图回答：

    （1）若这是癌细胞的细胞膜，与正常细胞的细胞膜相比，含量减少的是图中的物质
     
    ．（填图中字母）
    （2）若这是人体红细胞的细胞膜，则吸收K+的途径是
     
    （填图中字母）．
    （3）若这是一种神经元的细胞膜，则膜上有特殊的受体能接受上一神经元释放的
     
    ，进而使该细胞产生兴奋或抑制．
    （4）若这是叶绿体内基粒囊状结构的薄膜，则在光下，此膜上的
     
    能将光能转换成电能，而电能又可以转换成活跃化学能储存在
     
    中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是一组鉴别生物体内几种有机物的实验，其中的数字分别代表（　　）
    待测物质 试剂 颜色反应
    蛋白质 双缩脲 ③
    脂肪 ② 红色
    ① 斐林试剂 砖红色
    DNA ④ 蓝色
    A、①葡萄糖、②苏丹Ⅲ、③紫色、④二苯铵
    B、①蔗糖、②苏丹Ⅳ、③紫红色、④碘液
    C、①还原糖、②苏丹Ⅳ、③蓝紫色、④硫酸铜
    D、①果糖、②苏丹Ⅳ、③紫色、④二苯胺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质的鉴定与所用试剂、实验手段、实验现象搭配正确的是（　　）
    A、脂肪-苏丹Ⅲ染液-显微镜观察-染成红色
    B、DNA-二苯胺试剂-加热-蓝色反应
    C、蛋白质-双缩脲试剂-加热-紫色反应
    D、葡萄糖-斐林试剂-直接观察-砖红色沉淀

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞周期包括分裂期和分裂间期．在细胞分裂间期进行下列哪些实践工作，可以取得良好的效果（　　）
    ①利用营养生殖，繁殖优良植株   
    ②作物（如小麦、大豆）的诱变育种
    ③肿瘤的某些药物治疗           
    ④促使作物产量迅速提高．
    A、②③B、①④C、③④D、①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是关于四种生物的能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述．描述正确的一组生物是（　　）
    生物硝化细菌乳酸菌根瘤菌衣藻
    能源氧化NH3分解乳酸固定N2利用光能
    碳源CO2糖类等糖类等CO2
    氮源NH3N2N2NO3-
    代谢类型自养需氧型异养厌氧型异养需氧型自养需氧型
    A、硝化细菌、乳酸菌
    B、乳酸菌、根瘤菌
    C、根瘤菌、衣藻
    D、硝化细菌、衣藻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    禽流感病毒与大肠杆菌最明显的区别是（　　）
    A、有无成形的细胞核
    B、有无细胞结构
    C、有无细胞壁
    D、有无遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物中，属于真核生物的是（　　）
    A、酵母菌B、发菜
    C、HIVD、乳酸菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于内质网的叙述，不正确的是（　　）
    A、能扩大细胞内的膜面积
    B、可与细胞核外膜、细胞膜、线粒体外膜相连
    C、与蛋白质、糖类、脂质的合成有关
    D、能对核糖体上合成的肽链进行加工、转运并分泌

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