分析 据图分析:图示是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中甲是下丘脑、乙是垂体、丙是甲状腺、A为促甲状腺激素释放激素、B为促甲状腺激素.据此答题.
解答 解:(1)甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素.因此,图中甲为下丘脑、乙是垂体、丙是甲状腺.
(2)据图分析,A为促甲状腺激素释放激素、B为促甲状腺激素.
(3)甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌相关的激素存在负反馈调节,故图中①②③④四个过程,具有抑制作用的是③④.
故答案为:
(1)垂体 甲状腺
(2)促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素.
(3)③④
点评 本题结合甲状腺激素分级调节示意图,考查甲状腺激素的分级调节,要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程,能准确判断图中各分泌腺、激素的名称,明确甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌相关的激素存在负反馈调节.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体均含有少量的DNA、RNA | |
B. | 线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 | |
C. | 高倍镜观察线粒体和叶绿体都需要用染色剂 | |
D. | 线粒体内膜向内折叠形成嵴,只分布在植物细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中和细菌产生的毒素 | B. | 参与体内的非特异性反应 | ||
C. | 与运输氧气有直接关系 | D. | 促进肝糖元合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经元之间传递时,将电信号转化为化学信号 | |
B. | 反射弧中联系传入、传出神经的中间环节叫中枢神经 | |
C. | 人类大脑皮层的S区受损伤时,患者将不会说话 | |
D. | 突触后膜上的受体可将神经递质运至突触后神经元内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组中部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复 | |
B. | 乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后只有PenrS型菌落继续生长 | |
C. | 丙组培养基中含有青霉素,所以无菌落生长 | |
D. | 丁组中因为DNA被水解而无转化因子,所以无菌落生长 |
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