A、①③ | B、②⑤ | C、①④ | D、③④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
处理编号 | 处理方法 | 显色结果 | |
① | 37℃放置0min | 加入等量 双缩脲试剂 | 紫色 |
② | 37℃放置10min | ? | |
③ | 37℃放置120min | ? | |
④ | 100℃加热5min后, 37℃放置120min | 紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
A、能量从田鼠传递到鼬的效率是3% |
B、流经这个生态系统的总能量是2.45×1011J/(hm2?a) |
C、第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只.该种群密度是80只 |
D、田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生长、发育和繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DC细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积 |
B、具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突细胞外还有吞噬细胞 |
C、DC细胞处理抗原后,能与T细胞表面的受体相结合,激活信号分子(S1、S2),此过程体现了细胞间的信息交流 |
D、DC细胞能激发T细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验全过程都要使实验对象保持生活状态 |
B、都必须使用高倍显微镜观察 |
C、适当提高温度将使实验结果更加明显 |
D、都需要对材料进行染色 |
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