A. | ①和②所采用的方法分别是杂交和自交 | |
B. | 经⑥获得的品种,基因型不一定是AABB | |
C. | 基因重组只能发生在图中的①②③步骤 | |
D. | 图中的育种原理包括突变和基因重组 |
分析 1、根据题意和图示分析可知:①②③为杂交育种,①④⑤为单倍体,⑥为诱变育种.
2、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、①和②表示杂交育种,所采用的方法分别是杂交和自交,A正确;
B、由于基因突变是不定向的,所以经步骤⑥(人工诱变)处理获得的品种的基因型不一定是AABB,B正确;
C、基因重组可发生在图中的①②③④步骤,C错误;
D、图中的育种原理有人工诱变、基因重组和染色体数目变异,D正确.
故选:C.
点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏省连云港市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中,不具有膜结构的细胞器是( )
A.染色体与核糖体 B.中心体与核糖体
C.线粒体与高尔基体 D.中心体与线粒体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌市、金东方高中联考高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治,在大田中种植转基因抗虫棉的同时,间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物,供棉铃虫取食.下列说法中,不属于这种做法的主要目的是( )
A.尽量不使棉铃虫向适应抗虫棉这一自然选择方向进化
B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速率
C.维持棉田物种多样性
D.弱化抗虫棉作为环境因素的作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌市、金东方高中联考高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
多聚酶链式反应(PCR)是一种体外迅速扩增DNA片段的技术.该过程一般经历下述三十多次循环:95℃下使模板DNA变性、解链→55℃下复性(引物与DNA模板链结合)→72℃下引物链延伸(形成新的脱氧核苷酸链).下列有关PCR过程的叙述不正确的是( )
A.变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键
B.复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成
C.延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸
D.PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度更高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌市、金东方高中联考高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于受精的叙述中,错误的是( )
A.受精发生在输卵管
B.精子和卵子已在受精前完成了减数第二次分裂
C.精子细胞膜与卵子细胞膜融合
D.透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞的系统边界是细胞壁 | |
B. | 合成ATP的结构主要是线粒体 | |
C. | 叶绿体中的色素只分布于基粒中 | |
D. | CO2增多时,叶绿体基质中的C3会减少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
R指针是否偏转 | 效应器是否发生反应 | 是否发生反射 | |
A | 是 | 否 | 否 |
B | 否 | 是 | 否 |
C | 否 | 是 | 是 |
D | 是 | 是 | 否 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎移植 | B. | 动物细胞培养的方法 | ||
C. | 核移植方法 | D. | 动物细胞融合方法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com