[题目]基因型为BBbb的四倍体西瓜与基因型为Bb的二倍体西瓜杂交.所得的种子中胚的基因型理论比为A. 1∶2∶2 B. 1∶3∶3∶1 C. 1∶5∶5∶1 D. 1∶4∶1 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】基因型为BBbb的四倍体西瓜与基因型为Bb的二倍体西瓜杂交，所得的种子中胚的基因型理论比为

A. 1∶2∶2 B. 1∶3∶3∶1 C. 1∶5∶5∶1 D. 1∶4∶1

【答案】C

【解析】

本题以三倍体无子西瓜为背景考查遗传规律的运用。

四倍体西瓜BBbb可产生BB、Bb、bb三种配子，比例分别为1∶4∶1，二倍体西瓜Bb可产生比例为1:1的B、b两种配子。由受精卵发育而来的胚的基因型理论比例为BBB：BBb:Bbb:bbb=1∶5∶5∶1；故选C。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】图1表示幼苗在水平放置时的生长情况，图2表示根和茎对不同浓度生长素的不同反应，则在图3中能表示a（茎的近地侧）、b（根的近地侧）两点的生长素浓度变化的曲线依次是（）

A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.②和④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】仔细观察下列四个图，图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二是水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况；图三是已出现顶端优势的植株；图四是生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系．请回答下列问题：

（1）图一中实验一段时间后，燕麦胚芽鞘生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞纵向伸长生长较快．
（2）图二中实验一段时间后，玉米幼苗根生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞生长．玉米幼苗茎生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞生长．
（3）图三所示三个芽中，处的生长素浓度最低，原因是处产生的生长素不断往处运输，由此可以推断：生长素的运输方向具有极性，运输方式为．
（4）图四中BC段的含义是．若此图表示生长素浓度与芽生长的关系，则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根生长的关系时，B点应向移动．
（5）图一至图四中，能体现生长素作用的两重性的是．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列有关DNA多样性的叙述，正确的是（）

A.DNA多样性的原因是DNA分子空间结构千变万化

B.含有200个碱基的DNA分子，碱基对的排列方式有4200种

C.DNA分子多样性和特异性是生物多样性和特异性的基础

D.DNA分子多样性是指一个DNA分子上有许多个基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图中甲～丙表示物质，①、②表示遗传信息的传递过程。请据图回答：

（1）①过程的模板是甲的___________链（填“a”或“b”）。

（2）②过程发生的场所是 ___________填细胞器名称），需要的原料是 _________。

（3）若甲的a链中（G+T）/（A+C）=2/3，则其b链中（G+T）/（A+C）= _________。

（4）若乙中含500个碱基，其中C占26％、G占32％，则甲中胸腺嘧啶的比例是________，此DNA片段连续复制两次，需要消耗的胞嘧啶脱氧核苷酸数量是_________个。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】研究发现，H5亚型禽流感能突破种间屏障感染人类．科研人员针对人流感病毒H3以及禽流感病毒H5进行了相关研究．回答下列问题：
（1）获得禽流感病毒和人流感病毒的RNA，经的作用合成DNA．PCR扩增合成的两种病毒的DNA片段时，所需的关键酶是．
（2）研究人员利用p质粒构建p﹣H5/H3共表达的重组质粒（如图），设计思路是：先将H5基因整合到p质粒（仅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位点）上，再将H3基因插入，获得重组质粒．为达到实验目的，需要在目的基因两端引入酶切位点，在H5基因两端需要引入酶切位点．
（3）重组质粒p﹣H5/H3中的启动子是识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA．除图中所示的组成外，重组质粒p﹣H5/H3中还应有等．
（4）研究人员将重组质粒p﹣H5/H3直接导入人或动物体内，让其在宿主细胞中表达出，不断进行体液免疫和细胞免疫，达到预防的目的．上述研究表明，通过将，可以实现一种基因疫苗预防多种疾病的目的．