同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼与羊，噬菌体侵染的细菌，地衣是真菌和藻类构成的植物体。以上4种种间关系分别依次为（ ）
| A．竞争、捕食、寄生、共生 |
| B．竞争、寄生、捕食、共生 |
| C．寄生、共生、竞争、捕食 |
| D．共生、寄生、竞争、捕食 |
时刻准备着暑假作业原子能出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，分为竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，其抑制作用原理如下图B、C所示（图A所示为酶催化底物发生变化的作用原理）。下列有关叙述正确的是（ ）
A．非竞争性抑制剂会使酶失活
B．两种抑制剂均只降低酶的催化效应
C．非竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似
D．竞争性抑制剂与酶的活性位点具有互补结构，可被该酶催化分解
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤。下列叙述正确的是（ ）
| A．胚胎移植可以定向改造动物遗传性状，③需移植到发情的母牛子宫内发育 |
| B．A细胞不一定是受精卵细胞 |
| C．①②两个胚胎具有不同的遗传物质 |
| D．图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为植物细胞结构的概念图，下列相关叙述不正确的是（ ）
| A．图中a为细胞质，e为细胞质溶胶 |
| B．图中b具有双层膜结构 |
| C．图中d的主要成分是纤维素和果胶 |
| D．图中g为线粒体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是 ( )
| A．桑基鱼塘生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量的多级利用 |
| B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 |
| C．水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象 |
| D．在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是 ( )
| A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 |
| B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 |
| C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 |
| D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某地的一个生态种植养殖大棚里，水底养螃蟹，水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜，而水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物。同时，大棚里种了一种特殊的辣椒，能起到驱虫的作用。下列相关叙述正确的是 ( )
| A．只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定 |
| B．特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递 |
| C．蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜和黄瓜也可作为分解者 |
| D．该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜构成了生物群落，体现了群落的垂直结构 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
向日葵种粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交，结果如右图所示。这些杂交后代的基因种类是（ ）
A.4种 B.6种 C.8种 D.9种
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如图中a～f所示装置，下列判断不合理的是( )。
| A．若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸 |
| B．若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸 |
| C．连接e―→c―→d，给装置通空气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸 |
| D．f放置一段时间后，连接f―→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸 |
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