A. | 图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③,产生酒精的场所是③ | |
B. | 据图乙计数可推测1mL酵母菌培养液中有酵母菌23/16×400×104个 | |
C. | 据图丙可以判断此状态下A处溶液浓度大于B处溶液浓度 | |
D. | 若将物镜换为40×后,重新观察图丁视野可看到2个完整的细胞 |
分析 分析甲图:甲图表示酵母菌的结构,其中结构①为内质网;结构②为线粒体;结构③为细胞质基质;结构④为细胞膜.
分析乙图:乙图是用血球计数板(规格是1mm×1mm×O.1mm) 观察未经稀释的酵母菌培养液的结果,根据“记上不计下,记左不记右”原则,可以统计出该中方格中酵母菌数量为23个.
分析丙图:丙图细胞可能正处于质壁分离状态,也可能出于质壁分离复原状态.
分析丁图:丁图是用目镜10×、物镜10×组合下看到的细胞图象,共观察到8个细胞.
解答 解:A、甲中酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2,因此其酵母菌细胞可产生CO2的场所是②、③,产生酒精的场所是③,A正确;
B、由以上分析可知乙图中1个中方格(含有16个小方格)中酵母菌数量为23个,则1mL酵母菌培养液中有酵母菌$\frac{23}{16}$×400×104个,B正确;
C、丙图若处于质壁分离状态,则A处溶液浓度大于B处溶液浓度,若处于质壁分离复原状态,则A处溶液浓度小于B处溶液浓度,C错误;
D、显微镜放大的是物体的长或宽,视野中只有一排细胞,若将物镜换为40×后,放大倍数在原来的基础上又放大4倍,因此重新观察图丁视野可看到8÷4=2个完整的细胞,D正确.
故选:ABD.
点评 本题结合图解,考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验、探究培养液中酵母菌数量、观察质壁分离及复原实验、显微镜的使用,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验观察到的现象等,需要考生在平时的学习过程中主要观察.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省东营市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•东营校级期末)如图所示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线.下列有关叙述正确的是( )
A.该图若为减数分裂,则cd期的细胞都含有23对同源染色体
B.该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期
C.该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc时期
D.该图若为有丝分裂,则ef期的细胞存在染色单体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单位时间单位体积内反应的总量 | |
B. | 一段时间后生成物的总量 | |
C. | 一段时间后,一定体积中消耗的反应物的量 | |
D. | 单位时间单位体积中反应物的减少量或产物的增加量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的 | |
B. | 促胰液素是由小肠粘膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液 | |
C. | 促胰液素经过体液运输,作用于胰腺 | |
D. | 促胰液素属于激素,在体内含量极微,但能显著调节生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促胰液素是人类发现的第一种激素 | |
B. | 促胰液素是由小肠粘膜分泌和释放的 | |
C. | 促胰液素的发现使人类对动物的生命活动调节有了新的认识 | |
D. | 促胰液素通过消化液运输到靶器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子形成幼苗与细胞的分裂和分化直接相关 | |
B. | 红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关 | |
C. | 克隆羊说明动物细胞具有全能性 | |
D. | 癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜蛋白在膜中也是可以移动,但没有磷脂容易 | |
B. | 不同功能的细胞,其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同 | |
C. | 细胞膜中脂双层的两层并不完全相同 | |
D. | 癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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