A. | 胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程 | B. | 胰岛B细胞分泌的激素促进②、③过程 | ||
C. | 胰岛A细胞分泌的激素促进①②③过程 | D. | 肝脏和肌肉细胞中,②过程均可发生 |
分析 阅读题干信息,血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化;血糖的去路是氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸;其中血糖的来源使得血糖浓度升高,血糖的去路使得血糖浓度降低.胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.升高血糖的是胰高血糖素,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答 解:A、胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素的功能:(1)促进血糖合成糖原(即图中⑥);(2)促进血糖进入肌肉氧化分解供能(即图中④⑤);(3)促进血糖转化成脂肪、某些氨基酸(即图中⑦),A正确;
B、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可以促进肝糖原的水解和非糖物质转化为葡萄糖,B错误;
C、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素只能促进②③过程,C错误;
D、在肝脏细胞中,②过程可发生,但在肌肉细胞中不能发生②过程,D错误.
故选:A.
点评 本题结合血糖的来源和去路示意图,考查血糖调节的相关内容,考查考生的识图能力、识记能力和理解能力,有一定难度;解题时需要注意:胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路,又能减少血糖的来源;胰高血糖素只有促进血糖的来源,而且肌糖原不能分解.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高一下学期期中段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因分离定律表明,杂合子
A.不能稳定遗传,自交后代有性状分离 B.不能稳定遗传,自交后代无性状分离
C.能稳定遗传,自交后代有性状分离 D.能稳定遗传,自交后代无性状分离
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内和相邻两边的菌体 | |
B. | 用样方法调查草地中跳蝻的种群密度 | |
C. | 用标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度 | |
D. | 用样方法调查某植物的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有的抗原可以直接刺激B细胞,增殖分化成浆细胞 | |
B. | 抗体是由B细胞分泌的 | |
C. | 抗体一般可以直接杀死入侵的病毒 | |
D. | 记忆B细胞经迅速增殖分化,可形成大量的记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的生物学原理是基因重组 | |
B. | 通过基因工程技术能够定向改造生物的遗传性状 | |
C. | 整个过程都需要酶的催化 | |
D. | 基因工程属于分子水平的操作 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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