A. | 调节光圈 | B. | 调节反光镜 | ||
C. | 调节细准焦螺旋 | D. | 降低显微镜的镜筒 |
分析 由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、换上高倍镜后,视野变暗,此时可以调节光圈使视野变亮,A错误;
B、视野变暗时,也可以调节反光镜中的凹面镜使视野变亮,B错误;
C、换上高倍镜后,转动细准焦螺旋使物象更加清晰,C错误;
D、在高倍显微镜下不能降低显微镜的镜筒,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了显微镜的工作原理和高倍显微镜的使用情况,意在考查考生显微镜操作的技能,属于简单题.考生切记,在转动转换器之前不能用粗准焦螺旋提升镜筒,换上高倍镜之后仍然不能使用粗准焦螺旋.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲型H7N9流感病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征 | |
B. | 一只变形虫既属于细胞层次又属于个体层次 | |
C. | 精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能 | |
D. | 生物圈是最大的生态系统,但不是生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素①是由胰岛A细胞分泌的 | |
B. | 口服激素②后能有效降低血糖 | |
C. | 激素②能促进葡萄糖运入细胞 | |
D. | 腺泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6+X和6+Y | B. | 6+XX和6+XY | C. | 6+XXX和6+XXY | D. | A和C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿的基因在染色体的假说 | |
B. | 摩尔根用果蝇实验证明基因在染色体上 | |
C. | 沃森和克里克关于DNA分子结构的研究 | |
D. | 赫尔希和蔡斯关于DNA是遗传物质的研究 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下表中有关人体细胞化合物的各项内容,正确的是( )
编号 | 化合物 | 实验检测 | 组成 | 主要功能] | |
检测试剂 | 颜色反应 | ||||
A | 脂肪 | 苏丹Ⅲ染液 | 红色 | 脂肪酸和甘油 | 储存能量 |
B | 糖原 | 斐林试剂 | 砖红色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
C | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 氨基酸 | 承担生命活动 |
D | 核酸 | 甲基绿染液 | 绿色 | 核苷酸 | 携带遗传信息 |
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