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假说—演绎法的一般程序是                                    (  )

A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律
B.个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论
C.发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律
D.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合

A

解析试题分析:假说-演绎法是在发现问题的基础上对问题进行分析,提出假设,然后设计试验再进行验证,最后得出结论,故选A。
考点:本题考查假说演绎相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于下面概念图的分析正确的是(  

A.①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量
B.只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质
C.大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
D.蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验,下列说法正确的是  (   )

A.用8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞
B.DNA只存在于细胞核中,RNA存在于细胞质和细胞核中
C.加入8%的盐酸的目的增大细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞
D.对DNA和RNA染色,需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人类基因组计划的叙述,错误的是

A.对人类疾病的诊治和预防具有重要意义
B.帮助人类认识自身的遗传秘密
C.只需要对x、Y两条染色体进行测序
D.测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图①—⑤用某种方法在相差显微镜(不用染色)下拍到的二倍体百合(2n=24)某个细胞的减数分裂不同时期的图像。相关叙述不正确的是(  )

A.图中细胞分裂时序排序为①→③→②→⑤→④
B.图①细胞内DNA和染色体数目加倍
C.图②③细胞中均可能发生基因重组
D.图②③⑤细胞中均含有两个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

真核生物细胞核基因转录过程中,新产生的mRNA可能和DNA模板稳定结合形成DNA-RNA双链,使另外一条DNA链单独存在,此状态称为R-loop。研究显示,R-loop会引起DNA损伤等一些不良效应。而原核细胞却没有发现R-loop的形成。产生这种差异可能的原因是(  )

A.原核生物的mRNA与DNA模板链不遵循碱基互补配对
B.原核生物边转录mRNA边与核糖体结合进行翻译
C.原核生物DNA双链的结合能力更强
D.原核生物DNA分子数目较少

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家将抗冻蛋白基因导入烟草,筛选出抗冻蛋白基因成功整合到染色体上的烟草(假定抗冻蛋白基因都能正常表达)。某些烟草的体细胞含两个抗冻蛋白基因,这两个基因在染色体上的整合情况有图示的三种类型(黑点表示抗冻蛋白基因的整合位点);让这些含两个抗冻蛋白基因的烟草自交,后代抗冻烟草和普通烟草(不含抗冻蛋白基因)的比值分别是(   )

A.1:0 3:1 15:1 B.3:1 3:1 9:6:1
C.1:0 1:1 9:6:1 D.1:1 3:1 15:1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞知识的叙述,正确的是

A.溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器
B.浆细胞比记忆细胞含有较多的高尔基体和内质网
C.神经干细胞分化成各种神经细胞的过程体现了细胞的全能性
D.有丝分裂中期核基因能发生转录和翻译

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学在玻璃温室里进行植物栽培实验。为此,他对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时的测定,下列曲线中能正确表示其测定结果的是 (   )

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