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下列关于四分体的叙述,正确的是(  )
A、每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
B、四分体就是4条染色单体
C、复制后的同源染色体都形成四分体
D、四分体时期的下一个时期是联会
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体.
一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子.
解答: 解:A、根据四分体的概念可知,每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体,A正确;
B、四分体是减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体上的四条染色单体,并不是随意的四条染色单体,B错误;
C、有丝分裂过程中,染色体复制后不会形成四分体,C错误;
D、四分体时期的上一个时期是联会,D错误.
故选:A.
点评:本题着重考查了四分体的概念,意在考查考生对减数分裂过程的理解.考生要识记一个四分体是指配对的同源染色体中的四条染色单体;明确四分体出现在联会之后.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、高丝氨酸脱氢酶基因突变的黄色短杆菌株的培养基需加入的微量苏氨酸属于生长因子
B、谷氨酸生产中培养基PH值酸性时将不能得到谷氨酸,而是生成乳酸或琥珀酸
C、自然生态系统中种群数量的变化直接决定于出生率、死亡率以及迁入和迁出
D、杀虫、除草等生产活动的目的都是调整生态系统的能量流动关系,使能量更多地流向对人类有益的部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水,然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上.实验过程与结果如下表,下列叙述正确的是(  )
装置 场所 温度 棉花状态 数日后的现象



日光
日光
黑暗
黑暗
23℃
23℃
23℃
23℃
潮湿
干燥
潮湿
干燥
全部发芽
没有发芽
全部发芽
没有发芽
A、该实验研究的目的是:探究光照、温度和水分对种子萌发的影响
B、该实验的自变量为光照、温度和水分,因变量为种子是否萌发
C、该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制
D、该实验的结论是:种子萌发只与光照和水分有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是用洋葱为材料做的实验,其中实验名称、选材部位和实验现象都正确的是(  )
实验名称 选材部位 实验现象
A 探究植物细胞的失水 洋葱鳞片叶内表皮细胞 紫色区域变小
B 观察有丝分裂 根尖分生区 多数细胞染色体排在细胞中央
C 低温诱导染色体数目的变化 根尖分生区 多数细胞是正常的二倍体细胞
D 观察DNA和RNA在细胞中的分布 洋葱鳞片叶内表皮细胞 细胞多数区域呈绿色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下为遗传系谱图,2号个体无甲病致病基因.下列有关说法中正确的是(  )
A、甲病不可能是伴X隐性遗传病
B、乙病只能是伴X显性遗传病
C、患乙病的男性一般多于女性
D、1号和2号所生的孩子可能患甲病

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科目:高中生物 来源: 题型:

等位基因A与a 的最本质的区别是(  )
A、A对a起显性的作用
B、两者的碱基序列不同
C、在减数分裂时,基因A与基因a分离
D、基因A能控制显性性状,基因a能控制隐性性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于有丝分裂和减数分裂的描述正确的是(  )
A、有丝分裂和减数分裂都有同源染色体联会
B、所有生殖细胞都是通过减数分裂产生的
C、同源染色体联会的结果是形成四分体
D、在有丝分裂中期着丝点分裂产生染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经递质与激素的叙述错误的是(  )
A、识别神经递质的特异性受体只能分布在神经元上
B、激素在机体中发挥完生理作用后立即被灭活
C、神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
D、识别某种激素的特异性受体只能分布在靶细胞或靶器官上

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于群落的结构,以下理解不正确的是(  )
A、樟树林中樟树有高有低,其在垂直结构上有分层现象
B、动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关
C、淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关
D、不同地段生物种类有差别,在水平方向上呈镶嵌分布

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