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    下列有关生物变异来源的叙述，正确的是(    )

    A．基因突变发生于特定的DNA分子片段，一定会产生新的等位基因，不一定会引起生
    物性状的改变，电子显微镜下才能看到
    B．自然条件下的基因重组一般只发生于有性生殖产生配子的减数分裂过程中。一对表
    现型正常的夫妇生出白化病(aa)儿子的变异来源是基因重组
    C．用适宜浓度生长素类似物处理后得到的无子番茄的果肉细胞进行植物组织培养，获
    得的植株含两个染色体组，所以番茄的无子性状属于可遗传的变异
    D．生物个体发生的染色体变异，无论是染色体结构变异，还是染色体数目变异，显微
    镜下都能观察到

    D

    解析

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受难时流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出康乃馨，因此粉红色康乃馨成为了不朽的母爱的象征。决定康乃馨叶片呈绿色，花呈粉红色的物质分别分布在

    A．细胞核和溶酶体 B．叶绿体和细胞质基质
    C．叶绿体和液泡 D．叶绿体和线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    图甲表示酶催化反应过程的示意图，图乙表示在最适温度下该酶促反应生成氨基酸的量与时间的关系曲线。下列叙述错误的是

    A．图甲中b表示二肽
    B．图甲中a与b结合后，a的形状会发生变化
    C．适当降低温度，图乙中的M值不变
    D．图乙中c～d段形成的主要原因是酶的数量有限

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，下列分析正确的是(    )

    A．乌鸦的种群密度采用样方法调查
    B．第3年和第9年的乌鸦种群数量相同
    C．第6年以前乌鸦种群数量呈“J”型增长
    D．第9～10年的乌鸦种群数量最少

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图为某反射弧的部分模式图(C为组织液)。下列叙述正确的是(    )

    A．与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体
    B．兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是电信号—化学信号—电信号
    C．刺激D点，在E处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的
    D．把某药物放在C处，刺激E点，D处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间
    的传递有阻断作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明(    )

    琼脂块中生长素浓度(mg/L)
    		0
    		0. 05
    		0.10
    		0.15
    		0.20
    		0.25
    		0.30
    		0.35
    胚芽鞘弯曲的角度α(°)
    		0
    		3
    		7
    		12
    		15
    		18
    		15
    		10
    A.生长素浓度不同，促进效应就不同
    B．胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关
    C．琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制
    D．生长素浓度在0.05～0.35 mg/L范围内，都对胚芽鞘的生长起促进作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是(    )

    A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素
    B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺
    C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂
    D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于育种方法的叙述，正确的是(    )

    A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种
    B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状
    C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯
    合子
    D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可
    育后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关酶特性的相关实验设计中，最科学、严谨的一项是(    )

    选项
    		实验目的
    		实验设计
    A
    		验证pH对酶催化速率的影响
    		向三支试管分别依次加入1 mL新鲜唾液、2 mL 3%的可溶性淀粉溶液，再分别加入1 mL不同pH的缓冲液，适宜温度保温5 min后用斐林试剂检验
    B
    		验证酶的高效性
    		A组：2 mL 3%的H2O2溶液＋1 mL过氧化氢酶，观察气泡冒出情况
    B组：2 mL 3%的H2O2溶液＋1 mLFeCl3溶液，观察气泡冒出情况
    C
    		探究酶作用的适宜温度
    		5 mL 3%的可溶性淀粉溶液＋2 mL新鲜唾液＋碘液，每隔5 min将溶液温度升高10 ℃，观察溶液颜色变化
    D
    		验证酶的专一性
    		实验组：2 mL 3%的可溶性淀粉溶液＋1 mL新鲜唾液，保温5 min后碘液检验
    对照组：2 mL 3%的蔗糖溶液＋1 mL新鲜唾液，保温5 min后碘液检验

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