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如图所示为某种免疫过程示意图,据图回答问题:
(1)该免疫为特异性免疫中的
 
免疫;
(2)图中c细胞是
 
,d细胞的作用是
 

(3)若用大剂量的x射线杀死c细胞,会使机体
 
能力丧失、
 
能力下降(填下列字母).
A、体液调节    B、细胞免疫   C、体液免疫    D、非特异性免疫.
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、图为细胞免疫过程,其中a为抗原;b为吞噬细胞,能吞噬、处理和呈递抗原;c为T细胞;d为效应T细胞;g为靶细胞;h为宿主细胞.
2、①为吞噬细胞吞噬病菌;②是吞噬细胞将信息呈递给T细胞;③是T细胞增殖分化为效应T细胞;④是效应T细胞与靶细胞结合;⑤⑥效应T细胞导致靶细胞裂解死亡.
解答: 解:(1)该免疫为特异性免疫中的细胞免疫;细胞免疫的靶细胞为被抗原入侵的宿主细胞、癌细胞、器官移植的异体细胞.
(2)图中c细胞是T细胞,d细胞是效应T细胞;作用是与靶细胞密切接触使靶细胞裂解死亡.
(3)若用大剂量的X射线杀死c细胞,c细胞是T细胞,T细胞的作用在细胞免疫中是识别抗原,分泌淋巴因子,分化为效应T细胞、记忆细胞,在体液免疫中有呈递信息的作用,所以T细胞被大量杀死,细胞免疫丧失,体液免疫能力下降.
故答案为:
(1)细胞   
(2)T细胞      效应T细胞     与靶细胞密切接触使靶细胞裂解死亡
(3)BC
点评:本题结合细胞免疫过程图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各细胞或各过程的名称,再结合所学的知识答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于生态系统的是(  )
A、一个湖泊中的浮游生物和所有腐生的细菌、真菌等
B、一个鱼缸中的所有金鱼和水草
C、一根枯木及枯木上的所有生物
D、一个池塘中的所有水蚤和所有腐生的细菌、真菌等

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是某池塘生态系统中部分生物之间的关系图,请据图回答问题.

(1)图甲中共有
 
条食物链,鱼类和贝类的种间关系是
 

(2)图甲中没有表示出的生态系统成分是
 

(3)该生态系统中能量流向贝类后,将发生一系列变化,如图乙所示,图乙中的A、B、C、D  表示的含义分别为:
A.
 
  B.
 
  C.
 
   D.
 

(4)如图丙所示的生态系统欲从国外引进一些动植物品种,该做法
 
(一定/不一定)有利于提高该生态系统的抵抗力稳定性.
(5)如图丙所示的生态系统中人口数量和农作物产量一直保持稳定,人的食物来源为
1
2
来自农作物,
1
2
来自家禽家畜及其产品.在农作物的产量保持不变的前提下,若要求所有居民调整食物结构以满足人口数量增加一倍的需要.若能量传递效率为10%,请计算,应将植物性食物与动物性食物的比例由现在的1:1调整为
 
:1(精确到整数).

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科目:高中生物 来源: 题型:

经研究发现,甲型H1N1流感病毒极有可能存在两种传播方式,即猪传染给人,人与人之间进一步传播.如图是甲型H1N1流感病毒侵入人体后发生的免疫反应图解,A、B、C代表有关的物质或结构.请利用免疫学知识结合图解回答下列问题.

(1)物质A由T细胞分泌,作用于T细胞诱导产生更多的效应T细胞,这种调节机制属于
 
调节.
(2)效应T细胞与靶细胞密切接触,激活靶细胞内的
 
,并使其
 
发生改变,最终裂解死亡,释放出的病毒与抗体结合后将失去继续侵染宿主细胞的能力.
(3)甲型H1N1流感病毒侵入人体细胞内,经细胞免疫的一系列作用后被释放出来,最后经
 
过程产生的
 
将其消灭掉.
(4)当人体感染了甲型H1N1流感病毒后,常伴有发热现象,有人认为这时人体体温调节功能是正常的,只是由于调定点(体温调节器)上移使体温调节处于比原来高的水平.人体内控制体温调定点的部位是
 
,体温调节的途径较多,请从激素调节的角度说明人在发热时体温调节的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞器中,由双层膜、单层膜和非膜物质组成的结构依次是(  )
A、叶绿体、线粒体;内质网、液泡;中心体、核糖体
B、叶绿体、高尔基体;内质网、液泡;中心体、核糖体
C、内质网、液泡;中心体、核糖体;叶绿体、线粒体
D、内质网、液泡;中心体、核糖体;叶绿体、高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:

内分泌系统通过分泌激素来调节机体的生命活动.下列叙述符合激素本质特征的是(  )
A、提供营养B、提供能量
C、作为“信使”D、血液传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经元之间兴奋传递的过程,数字代表不同的结构.据图回答问题.([]内写数字,横线上写文字) 
(1)如图所示的结构名称是
 
,它由[
 
]组成.
(2)构成⑤的基本骨架是
 
,与其结构相似    的还包括图中的[
 
].
(3)②中所含的物质是
 
,当它释放到[
 
]中并与受体结合时,将导致
 
大量内流,使兴奋传递到下一个神经元,此时的膜电位为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是雌雄同株植物,顶部生雄花序,侧面生雌花序.玉米粒的颜色(子叶颜色)有黄色和紫色,这一对相对性状由一对等位基因Y和y控制.一株由紫色玉米粒发育而成的植株A和一株由黄色玉米粒发育而成的植株B相邻种植,发现A植株玉米穗上的籽粒均为紫色,而B植株玉米穗上的籽粒有黄色和紫色两种.取B植株玉米穗上的紫粒玉米单独种植,发育成植株C.图表示植株C上所结的玉米穗的一面.
(1)根据图中紫色粒和黄色粒的数目,写出两者之间大致的比例.
 

(2)据图中的玉米粒色及数量比例,推测玉米植株A、B、C的基因型:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物多样性的叙述错误的是(  )
A、生物多样性是共同进化的结果
B、生物的多样性包括基因多样性、物种多样性
C、就地保护、建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
D、“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”体现的是野生生物资源的直接价值

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同步练习册答案