精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示一个草原生态系统的营养结构示意图,据图回答下列问题.
(1)若不区分该草原生态系统牧草和杂草的种类,该食物网有
 
条食物链,食虫鸟处于第
 
营养级,鹰和狐狸之间的种间关系表现为
 

(2)若该草原存在着过度放牧现象,这种现象首先会导致
 
减少.若要了解某种牧草的种群密度,常用的调查方法是
 

(3)过度放牧会导致该草原被破坏,弃牧一段时间后,该草原又逐渐恢复.从群落变化的角度看,这一现象叫做
 

(4)轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏,原因是生态系统具有一定的
 
能力.草原生态系统与森林生态系统相比较,这种能力相对较小,主要原因是
 
考点:生态系统的结构,估算种群密度的方法,群落的演替,生态系统的稳定性
专题:
分析:分析示意图:牧草和杂草是生产者,其它都属于消费者.种间关系包括捕食、竞争、互利共生和寄生,而食物链中的种间关系为捕食和竞争.调查植物种群密度的方法是样方法,调查活动能力强的动物的种群密度是标记重捕法;群落演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程.生态系统的成分越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强.
解答: 解:(1)食物网有6条食物链,在“杂草→食草昆虫→食虫鸟→鹰”的食物链中食虫鸟处于第三营养级;在“牧草→兔→狐狸→鹰”的食物链中,鹰和狐狸是捕食关系,根据“牧草→鼠→狐狸→鹰,牧草→鼠→鹰”两条食物链,鹰和狐狸是竞争关系.
(2)若草原过度放牧会导致牧草数量减少,调查植物的种群密度的方法用样方法.
(3)过度放牧会导致该草原被破坏,弃牧一段时间后,该草原又逐渐恢复,属于群落的次生演替.
(4)生态系统具有一定的自我调节能力,则轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏;生态系统的成分简单,营养结构不复杂,自我调节能力弱.
故答案为:(1)6 三 竞争、捕食 (2)牧草 样方法 (3)群落的演替(次生演替) (4)自我调节
草原生态系统的营养结构比森林生态系统的简单(或草原生态系统各个营养级的生物种类比较少)
点评:本题考查生态系统的结构、种间关系、群落演替、生态系统稳定性的相关知识,考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

已知果蝇是XY型性别决定,体细胞中含一条X染色体的是雄性(如6+X,6+XY,6+XYY,其不育),含两条X染色体的是雌性(如6+XX,6+XXY,都是可育),含3条或O条X染色体的表现型为胚胎时期致死,有Y或无Y染色体都不影响性别.果蝇种群中常出现性染色体异常的现象,从而产生不同的表现型.为探究果蝇眼色(由基因A、a控制)的遗传方式,科学家做了下列杂交实验.
实验一:白眼雄果蝇X红眼雌果蝇→全部红眼;
实验二:白眼雌果蝇X红眼雄果蝇→
1
2
白眼雄、
1
2
红眼雌.
实验中还发现白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的杂交子代有少数例外:每2000?3000只雌果蝇中出现一只白眼可育果蝇,每2000?3000只雄果蝇中出现一只红眼不育果蝇.
(1)根据实验
 
可知,控制眼色的基因位于X染色体上.
(2)对白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的杂交子代有少数例外的原因,科学家研究后认为这是由于白眼雌果蝇在减数分裂产生卵细胞时分裂异常所致,在减数分裂时,由于
 
未正常分离,结果生成了极少量含有二条X染色体和没有X染色体的卵细胞.请用遗传图解进一步解释白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的杂交子代出现白眼可育雌果蝇和红眼不育雄果蝇的原因.
(3)对上述解释的验证,可将子代中的白眼可育雌果蝇和红眼不育雄果蝇的体细胞,制作成有丝分裂装片,在光学显微镜下观察,找到细胞中期细胞,观察性染色体的数量和形态.子代中白眼可育雌果蝇和红眼不育雄果绳装片中可分别观察到
 
条性染色体.
(4)果蝇腹部毛色有蓝色、黑色、白色三种,且由一对等位基因(B、b)控制.相关毛色的杂交实验及结果见下表,实验中腹毛蓝色果蝇的基因型为
 
.若现有一个腹毛全为蓝色的果蝇种群,在该种群产生的F1中,选取毛色为
 
的雌雄个体杂交,则杂交后代(F2)腹毛全为蓝色.

 P

  F1
 黑色×蓝色   黑色:蓝色=1:1

 白色×蓝色

    蓝色:白色:1:1

 黑色×白色
 全为蓝色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

云南农业大学研究人员培育出10头猪蹄发荧光的转基因猪.主要研究过程是:
①将瘦素基因  与绿色荧光蛋白基因导入猪胎儿成纤维细胞;
②将转基因的成纤维细胞核移植到去核的猪卵  母细胞,并培育形成早期胚胎;
③将胚胎移植到代孕母猪体内,最终获得转基因猪.
在这一过程中不必进行的是(  )
A、将瘦素基因与绿色荧光蛋白基因拼接,并构建基因表达载体
B、培养并筛选处于减数第二次分裂中期的猪次级卵母细胞
C、筛选出转基因猪胎儿成纤维细胞和转基因克隆胚胎
D、给代孕母猪注射环孢霉素A阻止T细胞增殖,以利于代孕母猪接受胚胎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生命活动调节的问题:
Ⅰ、肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(a)为肺牵张反射示意图,该反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气.

回答下列问题:
(1)图(a)中,a、b、c、d是反射弧的组成部分,a是
 
,c是
 

(2)图(a)中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触如图(b)所示)中,突触前膜是神经元①中的
 
(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的.
II、下图1表示下丘脑细胞、X细胞、Y细胞及它们之间的关系.

(3)图中的下丘脑细胞具有神经和内分泌细胞的双重特性,它能分泌的物质是:
 

(4)若Y细胞代表肾上腺髓质的细胞,那么下丘脑通过
 
(填交感或副交感 )神经调节其分泌,其分泌的激素和
 
激素在调节血糖活动中起到拮抗作用;和
 
激素在增加产热中起到协同作用.
(5)若X细胞代表肾小管壁细胞,当血浆渗透压过高时,下丘脑将分泌
 
,通过促进X细胞的活动使尿量
 

(6)若Y细胞代表甲状腺细胞,则X细胞分泌物质乙是
 
,物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的
 
结合,反映出细胞膜能进行
 
的功能.如果用物质乙饲喂正常动物,则物质丙的分泌量的变化是
 

(7)若刺激图中A点,则图中物理装置检测到的神经电位变化应是下图中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人的血清白蛋白(HSA)有许多作用,如对血液中的免疫球蛋白(抗体)有保护和稳定的作用.下图是利用奶牛乳汁生产人血清白蛋白的图解,据图回答:
(1)在此工程过程中涉及的现代生物技术主要有
 

(2)此基因工程中,目的基因是
 
,目的基因导入细胞后,要检测目的基因是否表达,常用的检测方法有
 
 
.目的基因导入细胞后的成功表达,需经历
 
两个过程.
(3)图中①一般经
 
处理可以得到③.将②导入③前,需要将②与奶牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起,这一步骤是基因工程的核心,称为
 
.人肝细胞再生增强因子的基因片段应插入到启动子和终止子之间,启动子是
 
识别和结合的部位.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体免疫过程图解,其中A-D表示不同的细胞,据图回答下列有关问题.
 (1)图中A为
 
细胞,该细胞参与的免疫过程为
 
免疫.
(2)图中B代表的是
 
细胞,它在抗原的刺激下
 
为C细胞和D细胞,D细胞产生的
 
与抗原相结合.
(3)若侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应会引起人体发热.病人在发烧时会感觉肌肉酸痛,原因是
 

(4)当相同抗原再次侵入人体时,
 
(括号填图中字母,横线填文字)参与免疫反应,其过程是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图.下列叙述不正确的是(  )
A、a处接受适宜的电刺激,b处能测定到电位变化
B、③释放的神经递质作用完成后即失去活性
C、图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处
D、①能接受各种刺激,引起②的反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于胚胎工程的叙述错误的是(  )
A、受精时卵母细胞需发育到减数第二次分裂中期
B、受精时防止多精入卵的两道屏障是顶体反应和卵黄膜的封闭作用
C、胚胎分割可选择囊胚,需要将内细胞团均等分割
D、胚胎移植是胚胎工程最后一道程序,移植的胚胎必须选择在原肠胚之前

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

荼乙酸(NAA)是一种常用的植物生长调节剂.下列关于“探究促进迎春插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中,错误的是(  )
A、应去除各组插条的全部叶片与嫩芽
B、应将生理状态相同的插条随机均分为若干组
C、各组插条在不同NAA溶液中浸泡的时间随浓度增加而减少
D、NAA溶液中浸泡处理后的各组插条应在土壤浸出液中培养一阶段

查看答案和解析>>

同步练习册答案