练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    3．关于细胞学说的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
    B．建立则主要是德国科学家施莱登和施旺
    C．它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性
    D．是多位科学家在探索、继承、修正和发展而建立的

    分析 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者．
    细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出．
    细胞学说的内容有：
    1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成． 
    2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用． 
    3、新细胞可以从老细胞中产生．
    意义：证明了动植物界具有统一性．

    解答 解：A、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来且由细胞和细胞产物所构成，A正确；
    B、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，B正确；
    C、细胞学说提出“一切动植物都由细胞发育而来”，揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性，C正确；
    D、细胞学说多位科学家在探索、继承、修正和发展而建立的，D正确．
    故选：ABCD．

    点评 本题考查了细胞学说的创立者和内容等知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题．考生要能够识记细胞学说的建立者、内容以及意义等知识，根据相关内容进行判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．①是染色质，主要由RNA和蛋白质组成
    B．核孔对物质的运输具有选择性
    C．②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所
    D．核膜由两层磷脂分子组成，蛋白质、RNA等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．中国科学家屠呦呦因从青蒿中分离出青蒿素并应用于疟疾治疗获得了 2015年诺贝尔生理学或医学奖．已知野生型青蒿为二倍体，茎秆中白色（Y）对紫色（y）为显性，叶片中稀裂叶（R）对分裂叶（r）为显性，这两对性状独立遗传．分析回答问题：
    （1）通过一定的处理让野生型青蒿成为三倍体植株，该三倍体青蒿高度不育（填“可育”或“髙度不育”），这种三倍体青蒿形成过程中发生的变异属于可遗传（填“可遗传”或“不可遗传”）的变异．
    （2）用X射线照射分裂叶青蒿以后，r基因中一小段碱基序列发生变化，使分裂叶转变为稀裂叶，这种变异属于可遗传变异中的基因突变．
    （3）现用白秆分裂叶植株与紫秆稀裂叶植株杂交，F1均表现为白秆稀裂叶，则亲本的基因型为YYrr和yyRR．
    （4）染色体变异可导致R基因所在的染色体整体缺失，同源染色体中一条染色体缺失的植株可以存活，两条都缺失的植株不能存活．现有基因型为YyOR的植株（“O”代表该染色体缺失，下同）与基因型为yyOr的植株杂交，子一代中y的基因频率为75%，子一代存活植株中紫秆稀裂叶的比例是$\frac{1}{3}$．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是三倍体西瓜叶片净光合速率（以CO2吸收速率Pn表示）与胞间CO2浓度（Ci）的日变化曲线（实验中每隔1小时测定一次）．

    （1）光合作用过程中，叶肉细胞固定CO2的场所是叶绿体基质，与13点相比，14点时C3和C5的生成速率A（填序号）．
    A．都较大    B．都较小    C．C3较大，C5较小    D．C3较小，C5较大
    （2）在11点之后和14点之后Pn都有下降，起限制作用的主要因素分别CO2是和光强．
    （3）9点到11点间限制Pn的环境因素有温度和光强；13点到18点，光合作用强度大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，但Ci仍然上升的原因是气孔开放，外界CO2进入．
    （4）光反应中能把光能转换成活跃的化学能储存在ATP种．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示某种大分子物质的基本单位，有关相应知识的叙述正确的是（　　）
    A．该物质是核糖核苷酸，其元素组成为C、H、O、N、P
    B．根据碱基的不同，可以把核苷酸脱氧核苷酸和核糖核苷酸
    C．该物质形成的多聚体是RNA，RNA只分布在细胞质中
    D．在HIV和SARS病毒含有这种物质，霍乱弧菌不含有这种物质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示分泌蛋白合成和分泌的途径，据图回答：[]内填数字，“_”上填名称．

    （1）在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递过程中，起决定作用的生物膜是[⑤]细胞膜．
    （2）氨基酸脱水缩合成肽链的场所是[②]核糖体，对分泌蛋白进行加工的结构有内质网、高尔基体．
    （3）若该细胞为胰腺细胞，在条件反射中引起胰腺分泌胰液的“信号”是神经递质（一种化学物质），接受个信号的结构基础是细胞膜上的受体．
    （4）用3H标记的亮氨注射到胰腺细胞中进行追踪实验研究，可以发现分泌蛋白是按照②→③→④→⑤（用数字和箭头填空）方向合成、加工和运输的．
    （5）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，观察活细胞中线粒体需用到染色剂是健那绿染液，可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是③（填序号）．
    ①脂肪细胞②淋巴细胞③心肌细胞④口腔上皮细胞．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，圈l、圈2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．请回答下列问题．
    限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
    识别序列及切割位点

    （1）一个图1所示质粒分子经SmaⅠ切割后，含有2个游离的磷酸基团．用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是破坏标记基因和目的基因．
    （2）可以选用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA，与只使用EcoR I相比较，选用两种酶切割的优点在于可以防止质粒和目的基因切割后自身环化．
    （3）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入DNA连接酶酶，两种基因能拼接到一起的原因是基因的组成成分和结构相似．
    （4）从cDNA文库中分离获取目的基因，可以用PCR技术扩增，其中要用到Taq酶或热稳定DNA聚合酶酶．
    （5）如果培育出抗虫的植株，从个体水平角度，可以用进行抗虫实验方法检测．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈尔滨六中高三第三次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物学实验的叙述不正确的是

    A鉴定DNA是利用DNA与二苯胺可以发生蓝色反应

    B马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色，不干扰实验，所以可用于可溶性还原糖的鉴定

    C盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合

    D“探究培养液中酵母菌种群的变化”实验中，抽样检测时，需将培养液摇匀后再吸取培养液以进行实验

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届福建福州一中高三下模拟考试（5月质检）生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图1表示高等植物某细胞光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，其中①-⑤表示生理过程的某一阶段，请据图回答：

    （1）图1中NADPH产生于生理过程 （用图1中标号回答）。请写出图1中①和②生理过程的总反应式 。

    （2）下图2表示该绿色植物在25℃条件下，光合作用中光强度和氧气释放速率的关系。请据图回答：

    ①为了测定植物的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量），应将植物置于 的环境中，影响呼吸商的主要外界因素有 （写出一个即可）。

    ②若该植物的呼吸商为0.7，在4klx光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还需从外界吸收CO2_______毫升。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案