A. | 种群增加,并出现食物和栖息地的激烈竞争 | |
B. | 种群增加,没有迁入和迁出 | |
C. | 种群会因有毒废物的积累而减少 | |
D. | 种群接近其负荷能力 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用18O同时标记CO2和H2O,可验证光合作用释放的O2来自H2O | |
B. | 用3H标记尿嘧啶,研究DNA分子的半保留复制 | |
C. | 用3H标记亮氨酸,揭示分泌蛋白运输到细胞外的过程 | |
D. | 在“噬菌体侵染细菌”的实验中,用32P和35S标记的T2噬菌体分别侵染同样被标记的大肠杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷环境中甲状腺激素分泌增加,增强代谢维持体温 | |
B. | 人体饭后血糖升高,胰岛素分泌增加降低血糖 | |
C. | 饮食过咸时,垂体释放抗利尿激素加强水分的重吸收作用 | |
D. | 炎热环境中皮肤毛细血管舒张,增加散热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该化合物具有降低血糖浓度的功能 | |
B. | 该化合物可以直接吸收 | |
C. | 该化合物应该是相对分子质量较小的有机物 | |
D. | 该化合物应该是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素能促进根尖分生区细胞的分裂 | |
B. | 赤霉素能解除种子的休眠和促进果实的发育 | |
C. | 生长素由顶芽向侧芽的运输不需要消耗能量 | |
D. | 植物激素能给细胞传递调节代谢的信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验足以证明DNA是噬菌体的遗传物质 | |
B. | 将被S或P标记的噬菌体与大肠杆菌混合培养,可以通过观察放射性的分布判断遗传物质是蛋白质还是DNA | |
C. | 用含P的噬菌体侵染大肠杆菌,培养噬菌体的时间,温度等是本实验的无关变量.但保温时间如果过长或过短,则沉淀物中的放射性量高,而不影响上清液中放射性量 | |
D. | 用含S的噬菌体侵染大肠杆菌,如果没有搅拌直接离心,则沉淀物中放射性比正常情况下高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷时人体可通过骨骼肌不自主的颤栗来增加产热 | |
B. | 受到寒冷刺激,皮肤毛细血管收缩,这是条件反射 | |
C. | 寒冷环境中,人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关 | |
D. | 寒冷环境中正常人体产热速率大于20℃的产热速率,散热速率大于20℃的散热速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③②④ | B. | ②③④⑥ | C. | ⑥③②④ | D. | ⑥③⑤④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌为了适应环境,产生了抗药性变异 | |
B. | 细菌接触了抗生素后,慢慢产生了抗药性 | |
C. | 抗生素对细菌的抗药性变异进行了定向选择 | |
D. | 后来的抗生素的用量减少,细菌产生了抗药性变异 |
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