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【题目】将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下,如果在2h时,将环境中某一条件改变,此时,叶肉细胞中的C3、C5含量变化如图。那么改变的条件是 ( )

A. 停止光照 B. 停止光照并降低CO2的浓度

C. 升高CO2的浓度 D. 降低CO2的浓度

【答案】D

【解析】在光合作用过程中,CO2参与暗反应,CO2C5化合物反应生成C3化合物,当CO2含量突然降至极低水平时,这个过程必然受阻,因而导致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降,所以,在2h时,环境中CO2含量突然降低将会导致图示情况出现,故C项错误;当停止光照时,光反应停止,[H]ATP含量减少,C3还原减慢,但短时间内其来路不变,故C3含量增加。同时C5生成减少,短时间内其去路不变最终导致C5含量减少,与图示不符,因此,A、B项错误,D项正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列物质进出细胞的过程与线粒体密切相关的是( )

①酒精被胃粘膜吸收

②细胞与内环境进行气体交换

③肾小管壁上皮细胞吸收原尿中的葡萄糖

④小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子(其中两条竖线代表两条肽链),列叙述正确的是(

A.该分子中含有198个肽键
B.参与构成该蛋白质分子的氨基酸中至少有200个氨基
C.200个氨基酸缩合成该蛋白质时相对分子质量减少了3582
D.该蛋白质中至少含有3个﹣NH2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等。下图表示在最适温度下,某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。有关说法正确的是( )

A. 若在C点增加反应物浓度,反应速率将加快

B. 若在A点提高反应温度,反应速率会加快

C. 若在B点增加酶的浓度,反应速率会减慢

D. 若在A点增加反应物的浓度,反应速率将加快

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列物质从复杂到简单的结构层次关系是

A. 染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因

B. 染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸

C. 基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA

D. 染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对如图的叙述中,不正确的是(

A.因为细胞中有中心体⑨,无细胞壁,所以可以断定该细胞为动物细胞
B.④是一个染色体,包含两个染色单体①、③,并共含有两个双链DNA
C.细胞中有两对同源染色体,即④和⑦为一对同源染色体,⑤和⑥为另一对同源染色体
D.在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为高等绿色植物光合作用图解,以下说法正确的是(

A.①可以将照射到叶片上所有的太阳能转化成④中的能量
B.②是氧气,可参与有氧呼吸的第二阶段
C.③是三碳化合物,当光照突然降低时,短时间内其含量降低
D.④是ATP,其移动方向从叶绿体类囊体薄膜到叶绿体基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某学习小组探究酵母菌是否存在两种呼吸类型的实验装置图:装置一和装置二(新鲜的酵母与5%的葡萄糖溶液制成酵母发酵液,简称酵母液):

(1)装置一中NaOH的作用是________

(2)若只有有氧呼吸,装置二红色液滴不动,装置一液滴___________;若同时进行有氧呼吸无氧呼吸,装置一液滴左移,装置二液滴___________

(3)此小组的同学还想进一步了解酵母菌的两种呼吸方式释放的能量是否差不多,又进行了以下的探究过程:

    

此学习小组设置装置1和装置2的实验属于_______(填“对照”或“对比”)实验,这也是科学探究中常用的方法之一,记录实验结果时观察的指标应该是___________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】腺细胞能够合成并分泌胰蛋白酶原(一种蛋白质)。研究胰蛋白酶原合成和分泌过程中,将含有放射性同位素3H标记的氨基酸注入到某动物的胰腺细胞中,检测该细胞的核糖体与高尔基体中放射性出现的情况,获得如下曲线。

(1)图中曲线表明,放射性首先出现的细胞器是____________。在此细胞器上合成的物质是__________,注入的氨基酸是合成该物质的__________

(2)该实验中,图中放射性出现较晚的细胞器的功能是__________

(3)除核糖体与高尔基体出现放射性外,有较强放射性出现的细胞器还可能有___________

(4)蛋白质合成和分泌过程均需__________提供能量。该过程的实现体现了细胞的__________的结构和功能上的紧密联系。

(5)该实验所用的科学技术是__________

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