A. | 下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同 | |
B. | 肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用 | |
C. | 下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体 | |
D. | 肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点,图中的调节方式为神经-体液 |
分析 血糖平衡调节过程:
解答 解:A、肾上腺糖皮质激素的分泌是受下丘脑的分级调节,而胰高血糖素是通过下丘脑直接控制胰岛A细胞分泌的,A错误;
B、肾上腺糖皮质激素聚源升高血糖的作用,而胰岛素具有降低血糖的作用,肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用,B正确;
C、下丘脑神经细胞能够识别递质,传递兴奋,也能够识别糖皮质激素,进行激素调节的反馈调节,故下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体,C正确;
D、看图可知:肾上腺糖皮质激素含量变化会反馈给垂体和下丘脑,调控其分泌相关激素含量变化,维持肾上腺糖皮质激素含量相对稳定,图中的调节方式为神经-体液,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了血糖平衡调节的相关知识,要求考生能够识记血糖平衡调节的过程,结合图示信息对选项进行判断,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成叶绿素不足,但能说明无机盐有组成复杂化合物的作用 | |
B. | 说明微量元素虽在生物体内含量很少,但也是必不可少的 | |
C. | 镁是组成叶绿素必需的,没有镁,不能合成叶绿素 | |
D. | 光合作用强度将会有一定程度的降低,叶片会变黄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组 | 接种菌种 | 培养条件 |
A组 | 乳酸菌 | 37℃静置培养36h |
B组 | 酵母菌 | 30℃摇床培养36h |
C组 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | 先37℃静置培养8h,后30℃摇床培养至36h |
D组 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群之间的基因流被地理隔离所阻断是形成新物种的唯一途径 | |
B. | 基因流发生的时间和发生的强度将会显著影响物种形成的概率 | |
C. | 不同物种间的基因流可以极大地丰富自然界生物多样化的程度 | |
D. | 由于地理隔离阻止种内群体基因流可以导致生殖隔离逐渐形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若甲中细胞为人成熟的红细胞,一段时间后红细胞会胀破 | |
B. | 若乙中细胞为洋葱表皮细胞,此时细胞内外溶液的渗透压相等 | |
C. | 若丙中细胞为植物根细胞,此时细胞正在发生质壁分离或复原 | |
D. | 若某叶肉细胞正处于甲图所示状态,一段时间内细胞体积会变大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素浓度越高,使细胞伸长的作用越大 | |
B. | 生长素是通过调控降解细胞壁的酶合成基因的表达,来影响植物的生理活动 | |
C. | 根尖细胞和叶肉细胞中,细胞膜上能与生长素结合的受体数量几乎相等 | |
D. | 在弯曲生长的幼苗中,背光一侧细胞的细胞壁中比向光一侧更接近β-半乳糖苷酶的最适pH |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因发生了突变,则形成的mRNA、蛋白质一定会改变 | |
B. | 转录时以四种核糖核苷酸作为原料 | |
C. | 翻译不需要线粒体的参与即可完成 | |
D. | 人镰刀型细胞贫血症是基因通过控制酶的合成而间接控制性状 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安市高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触,称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是
A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变
B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转
C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同
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