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【题目】下图为生物学实验过程或结果示意图,相关叙述正确的是(  )

A. 图甲中色素带②和④分别是黄色的叶黄素和蓝绿色的叶绿素a

B. 若图乙表示正在发生质壁分离的植物细胞,则细胞吸水能力逐渐增强

C. 图丙右侧锥形瓶中的澄清石灰水可用酸性重铬酸钾溶液替代进行检测

D. 图丁表示洋葱根尖的培养,待根长至5 cm左右剪取尖端2~3 cm用于解离

【答案】B

【解析】

分析图甲:色素带①到④依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。

分析图乙:细胞处于质壁分离状态,细胞的吸水能力和细胞液的浓度成正比。

分析图丙:图为酵母菌的无氧呼吸,产物是酒精和二氧化碳。

分析图丁:表示洋葱根尖的培养,洋葱底部要接触到烧杯内液面,以便供给植物水分,利于根尖的生长。

A、图甲中色素带②和④分别是黄色的叶黄素和黄绿色的叶绿素b,A错误;

B、若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞,则其细胞液的浓度在逐渐增大,细胞吸水能力逐渐增强,B正确;

C、图丙右侧锥形瓶中的澄清石灰水不可用酸性重铬酸钾溶液替代进行检测,酸性重铬酸钾用于鉴定酒精,酒精在酵母菌培养液中,C错误;

D、丁图表示洋葱根尖的培养,待根长至5cm左右剪取根尖2至3毫米用于解离,D错误。

故选B。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因x 表达出的蛋白质X,是合成亮氨酸的必要蛋白质,利用单倍体酵母菌来研究基因x各种突变的效应,以下是基因x 编码链上开始和结束部分的序列。

说明:起始密码:AUG  终止密码:UAA、UAG、UGA

下列叙述正确的选项是(  )

A. 基因x 在位置13的CT突变,会转录出较短的mRNA

B. 在位置16的AT 突变,细胞在缺少亮氨酸的培养基无法生长

C. 在位置31的TA突变,只会让细胞制造出1种不同的蛋白质X*,缺少最前面的10个氨基酸

D. 在基因位置33和34之间插入额外的1个G//C碱基对,仍然能制造出有功能的蛋白X

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】兴趣小组乙先将同一生长状况的某品种植株均分为两组,分别培养在完全培养液、只缺镁的完全培养液中,置于适宜条件下培养两周后,再将两种条件下的植株分别移入两个密闭玻璃容器内,置于室外(晴天)相同的条件下,测定密闭容器中一天(OC1C224小时)的CO2浓度变化情况,如图所示。

1_________组是在缺镁条件下培养的植株,判断的依据是____________

2)对于这两组植株来说,B1B2两个点对应的光照强度又称为_________________ 在这一天内,B1对应的时刻____________(填等于”“早于晚于B2对应的时刻。

3)第II组植物经过一昼夜后,是否积累了有机物?__________。理由是___________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞自噬通过溶酶体途径对细胞内受损的蛋白质、细胞器或入侵的病原体进行降解并回收利用,其过程如图所示。下列说法正确的是(  )

①溶酶体发挥作用主要依赖其内的多种水解酶

②溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的

③细胞自噬过程需要依赖于生物膜的流动性

④溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新

⑤溶酶体和高尔基体是具有单层膜的细胞器

⑥自噬体内降解前后的物质或结构都是废物

⑦自噬体的形成可能与内质网等细胞器有关

A. ①②③④⑤⑥B. ①②③⑤

C. ①②③④⑤D. ①②③④⑤⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是表示人体和人体细胞内某些信息的传递机制的模式图。下列有关叙述不正确的是

A.e表示促性腺激素,则a产生的激素可直接作用于bc

B.b表示反射弧中的神经中枢,则信号在ab之间只能单向传递

C.若该图表示内环境中成分的单方向联系,a为组织液,则b为淋巴,c为血浆

D.若该图中a为下丘脑,b为垂体后叶,c为肾小管和集合管,则de为同一物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示反射弧及局部放大的示意图,据图回答:(在[ ]中填序号,在___上填名称)

1)在A图中,所示的结构属于反射弧的_________

2B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,在abc中兴奋部位是________。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,由于电位差的存在而发生电荷移动,这样就形成了_________

3)兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的[ ]_________结构中,即信号在C图中的传递不能由乙传到甲,其原因是____________________。在此结构中信号的转换模式为____________________C图中的乙是下一个神经元的_______________

(4)已知甲释放的某种物质可使乙兴奋,当完成一次传递后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,该药物的即时效应是______________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲为某草原生态系统的食物网关系图,图乙为该生态系统中与鼠相关的能量流动过程,图中字母代表能量值。请回答下列问题:

1)图甲中至少存在_______条食物链,蛇和鹰的种间关系为__________

2)假设蛇所获得的能量中,1/2来自蟾蜍,1/2来自鼠。若蛇的同化量增加a,至少需要消耗草的同化量为b,则ab之间的关系可以表示为___________

3)图乙中的A属于图甲中________的同化量,C为用于___________的能量。若该生态系统中草的同化量为E,则该生态系统中第一与第二营养级的能量传递效率_______(填“大于”“等于”或“小于”)B/E

4)在草原上,当草原返青时,“绿色”为食草昆虫提供了可以采食的信息,这说明信息能够调节_______________________,以维持生态系统的稳定。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔曾利用豌豆的7对相对性状进行杂交实验,发现当只考虑一对相对性状时,F2总会出现31的性状分离比,于是其提出假说,作出了4点解释,最终总结出了相关的遗传定律。请以高茎(D)和矮茎(d)这一对相对性状为例,回答下列问题:

1)豌豆高茎(D)和矮茎(d)是一对相对性状,相对性状指的是_____________________

21909年,约翰逊将孟德尔的遗传因子命名为基因,后来人们又把同源染色体相同位置上控制相对性状的基因称为___________

3)如果高茎对矮茎是不完全显性,则F2将出现_____________的性状分离比。

4)如果雌雄配子不是随机结合的,而是相同种类的配子才能结合(其他假说内容不变),则F2中高茎:矮茎=_____________。如果雌雄配子存活率不同,含d的花粉有1/2不育(其他假说内容不变),则F2中高茎:矮茎=_____________。如果体细胞中的遗传因子不是成对存在,而是纯合个体体细胞中每种遗传因子有四个(即亲本为DDDDdddd)(其他假说内容不变),则F2中高茎:矮茎=_____________

5)综上可知,F2中出现31的性状分离比必要的条件是_________________________由此可推测知,当基因型为 AaBb的个体杂交时,F1要出现9331的性状分离比,需满足的条件还应有 _____________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】XY型性别决定方式的植物,花色由两对基因控制,两对基因均不位于Y染色体上;控制途径如图1所示,杂交过程如图2所示。根据提供的信息回答问题:

1)控制花色这对相对性状遵循____定律,控制酶I和Ⅱ合成的基因分别是_________

2)大棚种植上述植物的过程中,发现一部分植物花色逐渐褪去,后续较长时间还会大量脱落,后来发现是因为温控失误,使得大棚持续低温所致。此例中花的脱落主要与 ___(植物激素)增加有关。有同学觉得可以以此来解释上述F2的特殊比例,你认为是否妥当,为什么?_________

3)在排除了环境因素后,为了解释F2特殊比例出现的原因,分别对F1两种植株进行测交,得到如下结果:

F1

测交后代表现及比例

红花

紫花

白花

红花雌

1

2

1

2

2

4

紫花雄

0

0

4

4

2

4

分析上表,可知F2特殊比例出现的原因是___

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