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20.图甲表示人体所售反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),图乙表示图甲中某部分结构化学信号的传递过程,请据图回答:

(1)在图甲中,2和5所示的结构分别属于反射弧的传入神经(2)和效应器.
(2)在图乙中,突触间隙处传递的信号的形式为化学信号,兴奋在A上的传导方向为双向性;其中属于突触的结构有②③④(请写序号).

分析 据图甲分析:1是感受器,5是效应器,2是传入神经,3是神经中枢,4是传出神经,C是突触结构.
乙图:该图是突触结构,神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体,①为突触小泡、②突触前膜、③突触间隙和④突触后膜.

解答 解:(1)据图分析,由于与1相连的2上有神经节和突触结构C的特点可知,兴奋传递的方向为1→2→3→4→5,所以可以判断2是传入神经,5是效应器.
(2)在图乙中,突触间隙处传递的信号的形式为化学信号.兴奋在A上的传导,也就是在神经纤维上的传导,具有双向性.属于突触的结构有②突触前膜、③突触间隙和④突触后膜.
故答案为:
(1)传入神经       效应器
(2)化学信号      双向性       ②③④

点评 本题考查神经冲动的产生和传导,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省等校高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列结构中,不属于构成蛋白质的氨基酸的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

分析下列图形,判断下列叙述正确的是( )

A.甲图细胞中有2条染色单体,4个DNA分子

B.乙图表示洋葱表皮细胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中吸水能力随时间变化的曲线

C.丙图所示的生物也可能是单倍体

D.丁图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧可能为C对应的浓度

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关突触的叙述不正确的是( )

A.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关

B.在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构

C.兴奋在神经元之间传递时需要消耗ATP

D.突触间隙的液体为组织液

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.绞股蓝细胞中含有抗烟草花叶病毒(TMV)基因,可以合成一种抗TMV蛋白,叶片对TMV具有抗感染性.烟草是重要的经济作物,由于TMV的感染会导致大幅度减产.研究人员利用转基因技术培育出了抗TMV的烟草,主要流程如如图所示.

(1)科学家首先从绞股蓝细胞中提取抗TMV基因转录的RNA,然后合成目的基因.图中①过程表示反转录,采用PCR技术可得到大量的TMV基因,这个基因的表达需要启动子、终止子 等不可缺少的调控组件.
(2)由图分析,在过程③构建的重组Ti质粒上应该含有的标记基因是抗卡那霉素基因,重组Ti质粒导入烟草体细胞的方法是农杆菌转化法.
(3)过程⑥可采取抗原抗体杂交技术的方法检测植株是否合成了抗TMV蛋白.在个体水平的鉴定过程中,可通过抗病接种实验的方法来确定植株是否具有抗性.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是利用基因工程和植物组织培养技术获得新植株的过程,请回答:

(1)农杆菌的Ti质粒分布在细菌细胞的细胞质中,图中A表示Ti质粒的T-DNA,它的特点是可转移到受体细胞,并整合到受体细胞染色体的DNA上,因为它含有控制合成限制酶和DNA连接酶的基因.
(2)C→D过程,需要使用Ca2+处理,使D处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态.
(3)从E到表现出新性状的植物,需要用到植物组织培养技术.此技术一般用固体培养基.在此培养过程中,要求无菌操作的原因是:一方面杂菌的生长会与目标培养物竞争营养,从而使其失去营养;另一方面杂菌会大量产生对目标培养物有害的物质,导致目标培养物不能正常生长发育甚至死亡.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列与动物细胞培养有关的叙述,不正确的是(  )
A.动物细胞培养需要无菌、营养、适宜的温度和pH等条件
B.用胰蛋白酶作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞
C.放入CO2培养箱中培养动物细胞的主要目的是为了满足细胞对CO2的需求
D.细胞株一般具有恒定的染色体组型、生化特性等

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.抗生素之所以能够有效地杀灭细菌等病原体,是因为抗生素能够有效地抑制细菌蛋白质合成,而不影响人的蛋白质合成.抗生素是通过什么机制抑制细菌蛋白质的合成呢?有人提出了以下两种假设:①抗生素能抑制细菌DNA的转录过程,而不影响人体DNA的转录过程②抗生素能抑制细菌体内的翻译过程,而不影响人体内的翻译过程.请你设计实验,探究抗生素抑制细菌蛋白质合成的原因.(假设抗生素不影响人体的任何生理功能)
(1)实验设计思路:
①先设计甲、乙两组实验,体外模拟细菌DNA的转录过程,甲组加适量抗生素,乙组加等量蒸馏水,检测两组实验中RNA的生成量,通过这两组实验探究抗生素抑制细菌蛋白质合成的机制是否为第一种假设.
②再设计丙、丁两组实验,体外模拟细菌的翻译过程,丙组加适量抗生素,丁组加等量蒸馏水,检测两组实验中蛋白质的生成量,以此来探究抗生素抑制细菌蛋白质合成的机制是否为第二种假设.
(2)是按结果及结论.
①若甲组RNA生成量明显少于乙组,丙、丁两组蛋白质生成量相近,则说明抗生素是通过抑制细菌的转录来抑制细菌蛋白质合成的.
②若甲、乙两组RNA生成量相近,丙组蛋白质生成量明显少于丁组,则说明抗生素是通过抑制细菌的翻译来抑制细菌蛋白质合成的.
③若甲组RNA生成量明显少于乙组.丙组蛋白质生成量明显少于丁组,则说明抗生素是通过抑制细菌的转录和翻译来抑制细菌蛋白质合成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于生物学实验的相关说法中,正确的是(  )
A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短
B.可通过溴麝香草纷酚蓝水溶液由蓝变黄再变绿来检验酵母细菌细胞呼吸时CO2的产生
C.可以淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶和碘液作为实验材料和试剂来验证酶的专一性
D.探究细胞大小与物质运输关系时,NaOH进入不同体积琼脂块的速率相同,效率也相同

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