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    下列生理活动中可以使ATP转化成ADP的是：

    A．葡萄糖和果糖生成蔗糖

    B．甘油进入小肠上皮细胞

    C．线粒体内丙酮酸被分解为CO2

    D． 光合作用的光反应阶段

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于细胞内能源物质的描述正确的是（　　）
    ①ATP属于高能化合物   
    ②纤维素是植物细胞中的储能物质
    ③ATP水解时一般只断裂远离腺苷的那个高能磷酸键
    ④在动物体内，根据需要葡萄糖与肝糖元、肌糖元之间可以相互转化．
    A．①③B．②③C．③④D．①④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表。据表中数据回答问题，当光照强度为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为 （ ）

    光合速率与呼吸

    光饱和时光照

    光饱和时CO2吸收

    黑暗条件下CO2释

    速率相等时光照

    强度（千勒克

    量（mg/100 Cm2

    放量（mg/100 Cm2

    强度（千勒克司）

    司）

    叶•小时）

    叶•小时）

    A植物

    1

    3

    11

    5．5

    B植物

    3

    9

    30

    15

    A、11．5 B、4 C、10．5 D、1．5

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为A、B、C、D时，CO2释放量和O2吸收量的变化（呼吸底物均为葡萄糖）。下列相关叙述正确的是：

    A．氧浓度为A是最适于储藏该植物器官

    B．氧浓度为B时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的4倍

    C．氧浓度为C时，无氧呼吸最弱

    D．氧浓度为D时，产生CO2的场所只有线粒体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    水是生命之源，下面是有关水与生命活动的叙述，正确的是：

    A．丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程有水的生成

    B．水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物

    C．有氧呼吸消耗的氧气中的氧进入到CO2中

    D．ATP转化成ADP的过程需要水

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    图一表示温度对酶促反应速率的影响示意图，图二的实线表示在温度为A的情况下生成物量与时间的关系图。则可用来表示当温度为2A时生成物量与时间关系的是

    A．曲线1 B．曲线2 C．曲线3 D．曲线4

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    科目：高中生物 来源：2015-2016青海西宁市高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    由下面3种氨基酸脱水缩合所形成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽键的数目依次是（ ）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．生物技术实践与生活的联系非常紧密．请回答下列问题：
    （1）贵州遵义仁怀茅台酒闻名全国，其中起主要作用的微生物是酵母菌，为让其更好的生长繁殖，应将温度控制在18～25℃．酿酒过程中是否有酒精的产生，可用重铬酸钾来检验，在酸性条件下，该物质与酒精反应呈现灰绿色．
    （2）泡菜是喜爱羊肉粉的贵州人餐桌上不可少的腌制食品之一．制作泡菜时，泡菜坛一般用水密封，原因是乳酸菌是厌氧型细菌．泡菜中亚硝酸盐的含量进行检测，在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料．
    （3）手机高温、潮湿的环境非常适合细菌的生长，引起食源性疾病的大肠杆菌就是其中之一，部分高中生却沉迷于手机不能自拔．南中某兴趣小组欲了解手机上大肠杆菌的种类及分布情况，进行如下实验．请完善实验内容并回答相关问题：
    实验步骤：
    ①制含有碳源、氮源、水、无机盐的固体培养基，并在培养基中加人少量伊红一美蓝（使大肠杆菌菌落呈现特定的颜色）；
    ②10名学生的手机正、反面采集样品，分别接种至灭菌的培养基上，在37°C恒温培养箱中培养24〜48h，选取呈现黑色的菌落；将接种针用灼烧法灭菌后，将选取的菌落接种到固体培养基，在恒温摇床上培养24h，使细菌大量繁殖；
    ③用?稀释涂布（平板）法将②过程所获得的细菌接种到培养基上，分别统计菌落的种类和数目；④根据菌落的特征进一步鉴定大肠杆菌的类型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．该果蝇有几对同源染色体？（　　）
    A．2对B．3对C．4对D．8对

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