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    在2003年春天，有一位35岁的男性感染了SARS病原体．下表显示了该感染者两个星期内体温和体内相应抗体水平的变化情况，请据表回答下列问题：
    星  期 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
    体温（℃） 37.0 37.0 36.8 36.8 36.5 37.0 37.5 38.5 39.5 39.0 37.0 37.0 36.9 37.0
    抗体水平
    变  化    		 无 无 无 无 无 低 低 中 高 高 中 低 低 低
    （1）据表推测该男子的正常体温平均约36.9℃，机体感染SARS病原体后的发热源于产热增多和散热不畅，机体产热的器官主要有
     
    和
     
    ，维持体温恒定的调节方式是
     
    ．
    （2）体液调节与神经调节相比，体液调节的主要特征是
     
    ．
    （3）根据激素作用的特点，糖尿病人在治疗期间需持续注射胰岛素的原因是
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：体温调节的中枢在下丘脑，可通过神经调节维持体温恒定，同时甲状腺激素也参与体温调节过程，所以体温调节是神经调节和体液调节．
    解答： 解：（1）机体产热的器官主要是肝脏和骨骼肌，维持体温恒定的调节方式是神经调节和体液调节．
    （2）与神经调节相比，体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长．
    （3）由于激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，所以治疗糖尿病时需要持续注射胰岛素．
    故答案为：
    （1）骨骼肌     肝脏     神经调节和体液调节
    （2）反应速度比较缓慢、作用范围广泛、作用时间较长、作用途径为体液运输
    （3）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
    点评：本题考查内环境稳态相关知识，综合考查了体温调节、体液调节特点和激素作用特点等知识．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于内环境稳态实例的是（　　）
    A、剧烈运动时细胞产生较多的乳酸，但细胞内的pH维持在7.35～7.45之间
    B、浆细胞产生的抗体与突破人体第一、二两道防线流感病毒结合
    C、某人吃庆丰包子铺的大糖包后体内胰岛素分泌增多
    D、夏天高温时出汗较多，上厕所的次数比平时少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如甲图为某动物的一对性染色体简图．①和②有一部分是同源的（甲图中Ⅰ片段），该部分基因互为等位；另一部分是非同源的（甲图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段），该部分基因不互为等位．
    （1）分析甲图，位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性状的遗传最可能与乙图的
     
    （填编号）相符，其遗传特点是
     
    ．
    （2）乙图为该动物的某些单基因遗传病的遗传系谱，其中肯定不属于Ⅱ2片段上的基因控制的是
     
    ．（填字母代号）
    （3）假设控制黄毛（A）与自毛（a）相对性状的基因A（a）位于甲图所示①和②染色体的I片段，某白毛雌性个体与黄毛雄性杂合子杂交，其后代的表现型及比例为
     
    ．（只回答一种情况即可）
    （4）假设该动物为豚鼠，人们在豚鼠中发现了一种使毛色呈褐色的基因（T）只位于X染色体上．已知没有X染色体的胚胎是致死的．如果褐色的雌鼠（染色体组成为XO）与正常灰色（t）雄鼠交配，那么子代中褐色鼠所占比例为
     
    ，雌雄的比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关问题：
    性染色体组成 XY XX XXY XO
    人的性别 雄 雌 雄 雌
    果蝇的性别 雄 雌 雌 雄
    （1）果蝇与人相似，均属于
     
    型性别决定．上表列出了人、果蝇的性染色体组成与性别的关系．由表可知，Y染色体只在
     
    （填“人”或“果蝇”）的性别决定中起主导作用．
    （2）果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）对白眼（r）为显性，基因位于X染色体上．若表现型均为红眼灰身的雌、雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四种表现型，问：
    ①两亲本的基因型为：雌
     
    ，雄
     
    ．
    ②雄性亲本产生的精子的基因型为
     
    ，其比例为
     
    ．
    （3）自然界中的果蝇雌雄个体中都有一些个体为黄翅、一些个体为灰翅，不知道黄翅和灰翅的显隐性关系，但已知该性状受一对等位基因控制．请你设计一个通过两对杂交实验（提示：一对为正交，一对为反交）来判断这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上的方案．正反交实验：正交
     
    ；反交
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作．如图是关于玉米培养的过程，请据图回答：
    （1）取玉米幼苗的茎尖进行如图A→C培育，发育成植株D，该过程所用技术叫
     
    ，依据的理论基础是
     
    ；培育无毒苗常取茎尖进行培养，原因是
     
    ．
    （2）取D的花药培养成幼苗F称为
     
    ，若玉米种子基因型为AaBbcc（自由组合），则F的类型有
     
    种，需经
     
    处理后才能发育成可育植株G．
    （3）从生殖方式上分析，A→D属于
     
    生殖；从细胞分裂方式上分析，E→F过程中进行了
     
    分裂．
    （4）B→C过程中，若愈伤组织在培养基中未形成根，先分化出了芽，其原因可能是
     
    ．
    （5）若想通过上述过程培育出一种新的玉米品种，可以采用
     
    育种方式；若想培育出一种能抗虫的玉米新品种，可以采用
     
    育种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下面内环境稳态及调节，植物生命活动调节，生态系统结构、功能及稳态调节的有关问题：
    （1）血糖升高，一方面可以直接刺激
     
    ，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过
     
    经传出神经调节胰岛素的分泌．下丘脑一垂体系统是激素分泌调节的重要途径，通过下丘脑一垂体系统调节甲状腺激素分泌过程中，直接促进甲状腺分泌的激素是由
     
    分泌的
     
    ．
    （2）如图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应．图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析．如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是
     
    ；对照组的处理是
     
    ．图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是
     
    ；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明
     
    ．
    （3）图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图中m1、m2表示的能量形式分别为
     
    和热能，生态系统中能量流动的渠道是
     
    ，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是
     
    ．若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图乙，丙能量中一半来自乙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为
     
    kJ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：
    （1）步骤①是
     
    ．步骤②一般常用的化学试剂是
     
    ．
    （2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是
     
    ，其中步骤④相当于
     
    ．
    （3）从理论上讲，杂种植株的育性为
     
    ．若运用传统有性杂交的方法能否实现？
    （4）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？
     
    ．为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    减数分裂过程中染色体数目的减半发生在
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物细胞有丝分裂过程中，细胞膜中央凹陷，最终缢裂形成2个子细胞，与这一现象有关的细胞学基础是（　　）
    A、细胞核具有排斥性
    B、细胞质具有流动性
    C、细胞膜具有流动性
    D、细胞具有周期性

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