脱分化 |
再分化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
原子或基团 | C | H | O | N | -NH2 | -COOH |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
选项 | A | B | C | D |
多肽E | 58 | 59 | 50 | 51 |
多肽F | 53 | 54 | 48 | 49 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该突变基因为常染色体显性基因 |
B、该突变基因为X染色体隐性基因 |
C、该突变基因使得雌配子致死 |
D、该突变基因使得雄性个体致死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA按照碱基互补配对原则自我复制 |
B、DNA以其一条链为模板合成RNA |
C、RNA以自身为模板合成DNA |
D、按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞 |
B、若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养 |
C、若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 |
D、若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20% |
B、当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级 |
C、生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落 |
D、生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 |
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