A. | 孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学斫究方法是类比推理法 | |
B. | 用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验的优点是得到的子代是纯种 | |
C. | 孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象 | |
D. | 测交实验证明了一对相对性状的前提下,杂合子产生的雌雄配子的比例是1:1 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
(5)具有热爱科学和锲而不舍的精神.
3、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传.
4、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:A、孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说-演绎法,A错误;
B、用自花闭花传粉的豌豆做人工杂交试验,试验结果可靠且又容易分析,B正确;
C、孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象,C正确;
D、雄配子的数量远远多于雌配子,D错误.
故选:AD.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记豌豆的特点;识记人工异花传粉的具体过程;识记孟德尔遗传实验的过程及测交的概念,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的各个层次可以相互联系 | |
B. | SARS病毒不属于生命系统 | |
C. | 一个变形虫既是细胞层次,又是个体层次 | |
D. | 生物的生活环境不属于生命系统的一部分 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物群落演替的叙述,正确的是
A.通过初生演替能形成森林而次生演替很难形成森林
B.植物分层现象是植物群落与环境条件相互联系的形式
C.群落演替的过程中生态系统的无机环境保持不变
D.群落演替的初期不存在种群间的竞争关系
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺素、胰岛素、生长激素 | B. | 胰高血糖素、生长激素、肾上腺素 | ||
C. | 生长激素、胰岛素、肾上腺素 | D. | 胰岛素、生长激素、肾上腺素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是遗传物质的功能单位 | B. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | ||
C. | 基因是蕴含遗传信息的核苷酸序列 | D. | 基因在染色体上呈直线排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有两个染色体组 | B. | 无叶绿体,不能进行光合作用 | ||
C. | 遗传物质是DNA | D. | 无线粒体,不能进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
氧浓度(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1.0 |
CO2释放量(mol) | 1.0 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.42 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1.0 |
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