实验组 | 实验条件 | 叶绿素a (mg/cm2) | 叶绿素b (mg/cm2) | 光饱和时净 光合速率 (mmolCO2/m2•s) | 光补偿点 (umol光子/m2•s) | 光饱和点 (umol光子/m2•s) |
甲 | 正常光照 正常供水 | 0.018 | 0.004 | 0.019 | 50 | 1350 |
乙 | 弱光照 正常供水 | 0.017 | 0.004 | 0.007 | 29 | 540 |
丙 | 弱光照 减少供水 | 0.025 | 0.007 | 0.009 | 23 | 650 |
分析 分析题图一可知,①是光反应阶段,②是有氧呼吸的第三阶段,③是暗反应阶段,④是有氧呼吸的第一、第二阶段;分析表格中的信息可知,甲乙对照,实验的自变量是光照强度,乙丙对照自变量是供水量,叶绿素的含量、光饱和时净光合速率、光的补偿点、光的饱和点属于自变量;叶绿素提取的原理是叶绿素能溶解于无水乙醇中,分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上随层析液扩散的速度不同.
解答 解:(1)①是光反应阶段,a物质经过光反应产生了氧气和还原氢,a是水;②是有氧呼吸的第三阶段,发生在线粒体内膜上;光反应产生的还原氢由于还原三碳化合物形成糖类.
(2)分析图实验中的信息可知,甲、乙二组实验中的自变量是光照强度不同,甲是正常光照,乙是弱光照;叶绿素的提取和分离,分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上随层析液扩散的速度不同,因此可以用层析液分离提取的色素.
(3)分析表格中的信息可知,乙丙两组实验的自变量是供水量不同,丙组供水较少,乙组供水较多,光饱和时净光合速率是丙组大于乙组,因此丙组光合作用强度较强;分析表格中信息可知,丙组的叶绿素a、b含量较乙组高,这可能是丙组光合作用较强的原因;根据表格中的信息当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节,光照减弱,可适当减少供水,以提高其光合作用强度.
(4)该实验探究的课题可以是探究温度(二氧化碳浓度)对细胞呼吸速率的影响.
故答案应为:
(1)水 线粒体内膜 将三碳化合物还原成糖类
(2)光照强度 层析液
(3)丙组 叶绿素a、b含量较多 减少供水
(4)探究温度(二氧化碳浓度)对细胞呼吸速率的影响
点评 本题的知识点是光合作用与合成作用的物质变化和能量变化的关系,影响光合作用的因素,叶绿素的提取和分离,分析题干和题图获取有效信息是解题的突破口,对于光合作用与呼吸作用过程的掌握及影响光合作用过程的因素的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
B. | 激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢 | |
C. | 新鲜马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出有活性的酶 | |
D. | 同一个个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同、代谢不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统 | |
B. | 生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次 | |
C. | 病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系 | |
D. | 各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ①②③构成胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
C. | ④占的比例越大,DNA分子越稳定 | |
D. | DNA分子中⑤⑥⑦⑧依次代表A、G、C、T |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①属于生物膜系统,因其上有④,所以能让各种分子进出 | |
B. | ②是遗传物质的载体,能被酸性染料染色 | |
C. | ③位于细胞核的中央,是细胞核功能的控制中心 | |
D. | 大分子物质只能通过核孔出入细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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