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下列关于细胞癌变的叙述,不正确的是(  )
A、有些病毒感染人体后能把病毒基因整合到人的基因组中
B、细胞的畸形分化与癌细胞的产生有一定关系
C、发生癌变的细胞代谢旺盛,细胞周期延长
D、正常细胞中与癌变有关的基因是指原癌基因和抑癌基因
考点:癌细胞的主要特征,细胞癌变的原因
专题:
分析:细胞癌变的原因包括内因和外因,外因是各种致癌因子(理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子),内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.癌细胞的特征:能无限增殖;形态结构发生显著改变;细胞表面物质发生变化.
解答: 解:A、致癌因子包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子,其中引发细胞癌变的病毒中,有些能将其基因整合到人的基因组中,从而诱发人的细胞癌变,A正确;
B、细胞的畸形分化与癌细胞的产生有一定关系,B正确;
C、癌细胞分裂能力强,生长快,由于无限增殖,其分裂周期变短,C错误;
D、正常细胞中与癌变有关的基因是指原癌基因和抑癌基因,细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变,D正确.
故选:C.
点评:本题考查细胞癌变的相关知识,要求考生识记细胞癌变的原因(内因和外因)、癌细胞的特征,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

富集培养的微生物学中的最强有力的技术手段之一.主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同,制定环境条件,是仅适应该条件的微生物旺盛生长,从而使其在群落中的数量大大增加,人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物.富集条件可根据所需分离的微生物的特点,从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择,如温度、PH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面.如图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程.利用富集培养技术从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物请分析回答:

(1)本实验所需培养基为
 
,碳源为
 

(2)实验原理是
 

(3)①→③重复培养的目的是
 

(4)⑤的菌落中大部分是降解
 
微生物.
(5)⑥为
 
组,⑦为
 
组,设置⑥的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个完整反射弧结构,其中腓肠肌既与传入神经相连,又与传出神经相连,且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”.以下分析正确的是(  )
A、大脑既能接受兴奋,又能传递兴奋,故反射弧中兴奋的传递是双向的
B、兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号→化学信号
C、刺激腓肠肌,电流表指针将发生两次相反方向偏转
D、刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传信息、密码子、RNA聚合酶结合位点分别位于(  )
A、DNA、mRNA、DNA
B、DNA、tRNA、DNA
C、DNA、tRNA、mRNA
D、DNA、mRNA、tRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的多指(A)对正常指(a)为显性.在一个多指患者(Aa)的下列各细胞中,不含或可能不含显性基因A的是(  )
①神经细胞  ②成熟的红细胞  ③初级精母细胞  ④次级精母细胞  ⑤精子.
A、①②B、②④⑤
C、①③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于培养基的有关叙述中,正确的是(  )
A、微生物在液体培养基表面生长可以形成肉眼可见的菌落
B、微生物培养基以有机物为主,MS培养基则需要大量无机营养
C、任何培养基都必须加入碳源、氮源、无机盐和水
D、蛋白胨主要为微生物提供碳源和维生素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细菌和蓝藻的说法正确的是(  )
A、蓝藻是不能进行光合作用的异养生物,而细菌是能进行光合作用的自养生物
B、蓝藻是能进行光合作用的自养生物,而大多数细菌是不能进行光合作用的异养生物
C、二者细胞中都没有以核膜为界限的细胞核,但都有拟核,拟核中有染色体
D、二者都属于原核生物,与真核生物相比,细胞中都没有核膜,没有核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是(  )
①皮肤 ②人的血液              ③神经元            ④变形虫  ⑤人的呼吸系统 
⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊  ⑧一树林中的所有鸟类  ⑨生物圈  ⑩一块农田的所有生物.
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①⑤④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨
D、④②①③⑦⑩⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在用光学显微镜“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,可观察到的现象是(  )
A、绝大多数细胞中能观察到染色体
B、不同细胞的染色体数目可能不相等
C、清晰地看到中心体和染色体
D、某一细胞由中期逐渐过渡到后期

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