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下列关于实验的描述,正确的是(  )
A、口腔上皮细胞可用于观察有丝分裂
B、观察用甲基绿吡罗红染色的细胞,可见线粒体被染成绿色
C、样方法和标志重捕法都是调查种群密度常用的方法
D、探究酵母菌细胞呼吸的方式需要保持细胞活性
考点:估算种群密度的方法,观察线粒体和叶绿体,探究酵母菌的呼吸方式,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:根据实验目的、实验过程和操作步骤,并对相关知识进行梳理,根据各选项的问题提示结合基础知识进行回答.要求学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
解答: 解:A、口腔上皮细胞是高度分化的细胞,不能进行有丝分裂,A错误;
B、观察用甲基绿吡罗红染色的细胞,可见细胞核被染成绿色,B错误;
C、样方法和标志重捕法都是调查种群密度常用的方法,C正确;
D、探究酵母菌细胞呼吸的方式需要保持细胞活性,D正确.
故选:CD.
点评:本题考查生物学实验的相关知识,意在考查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验,证明了DNA是遗传物质.该实验合理的实验步骤是(  )
①噬菌体与大肠杆菌混合培养;    
②用35S或32P标记噬菌体;    
③搅拌离心;
④上清液和沉淀物的放射性检测;  
⑤子代噬菌体的放射性检测.
A、①②④③⑤
B、②①③④⑤
C、②①④③⑤
D、②①④⑤③

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科目:高中生物 来源: 题型:

某DNA分子共有100个碱基,其中胞嘧啶为20个,该DNA分子复制3次,需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为(  )
A、560B、240
C、210D、640

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某同学绘制的生态系统概念图,下列叙述不正确的是(  )
A、该图可能漏写了非生物的物质和能量
B、①表示生态系统的结构
C、③越复杂,生态系统的自动调节能力越弱
D、若④为生产者,则其中包含的生物都是自养型的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA分子复制的说法中,正确的是(  )
A、复制时解旋和配对、聚合过程是分开进行的
B、新合成的两条DNA子链中的脱氧核苷酸的排列顺序相同
C、两条链同时作模板进行复制
D、复制过程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA连接酶等

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaBbCc的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞,经过减数分裂形成的精子和卵细胞类型分别有(  )
A、8种、8种
B、16种、8种
C、2种、2种
D、2种、1种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为碳循环示意图,图中的甲、乙、丙分别代表生态系统中的生物类群.请据图回答
(1)图中甲表示
 
,乙表示
 
,丙表示
 

(2)图中①代表的生理过程是
 
;②和③代表的生理过程是
 

(3)在生态系统的物质循环中,碳元素以
 
形式在生物群落与无机环境中进行循环,生产者通过
 
作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过
 
作用使碳元素回到无机环境中
(4)人类活动对碳循环干扰最大的是
 
途径,这一干扰,增加了
 
的含量,造成的主要环境问题是
 
,如何改善这一干扰所带来的环境问题请你提出合理的建议
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖平衡对机体生命活动具有重要作用.如图是血糖调控模式图,据图回答:
(1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是:
 
分泌增多,促进了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)糖尿病人最可能的原因是胰岛
 
细胞受损.
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要
 
 
 
等细胞器直接参与.激素合成时所需的能量,主要由细胞呼吸产生的
 
直接提供.
(4)人体血糖平衡调节中枢在
 
,人体维持血糖相对平衡的调节方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、从生命系统的层次来看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体
B、病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成
C、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
D、细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

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