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20.图甲表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质.图乙表示甲状腺细胞合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外的过程.结合图回答下列问题([]内填写序号,横线上上填写结构名称)
(1)A代表蛋白质,B代表磷脂双分子层,D代表糖蛋白;
(2)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,说明B具有一定的流动性.
(3)I-进入细胞内需要穿过2层磷脂分子,参与合成甲状腺球蛋白后,甲状腺球蛋白分泌到细胞外需要穿过0层磷脂分子.
(4)一般来说,细胞在吸收培养液中的离子时,主要是通过主动运输方式进行的.比如经过一段时间后,检测到培养液中留存的Ca2+较多,而NO3-较少,这一现象与细胞膜的选择透过性有关.
(5)甲状腺球蛋白的排出依赖于细胞膜的流动性,需要消耗[]⑤线粒体产生的能量.
(6)图乙中b过程称为脱水缩合,其发生的场所为[]①核糖体.若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的羧基(填写化学基团名称).
(7)如用3H标记某种参与甲状腺球蛋白合成的氨基酸,放射性出现的先后顺序依次为①③②⑥④(用图中序号表示)

分析 图甲中A是蛋白质,B是磷脂双分子层,D是糖蛋白,只分布在细胞膜外侧(由此可以判断物质是进细胞还是出细胞).a方式是从低浓度到高浓度,需要载体和能量,属于主动运输进细胞;b方式是从高浓度到低浓度,不需要载体和能量,属于自由扩散进细胞;c、d方式是从高浓度到低浓度,需要载体,但不需要能量,属于协助扩散进细胞;e方式是从低浓度到高浓度,需要载体和能量,属于主动运输出细胞.
分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质.内质网可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的蛋白质,离开内质网,到达高尔基体,与高尔基体膜融合,囊泡膜成为高尔基体膜的一部分,高尔基体还能对蛋白质做进一步的加工,然后形成包裹着蛋白质的囊泡.囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外.

解答 解:(1)A代表蛋白质分子;B代表磷脂双分子层,支持着蛋白质;D代表多糖或糖蛋白,具有识别、保护和润滑等功能,代表的细胞膜外.
(2)动物细胞吸水膨胀时磷脂双分子层的厚度变小,这说明细胞膜具有一定的流动性,膜结构成分不是静止的,而是动态的.
(3)I-进入细胞内需要穿过细胞膜,细胞膜具有2层磷脂分子.甲状腺球蛋白分泌到细胞外通过胞吐的方式,不需要跨细胞膜,因此穿过0层磷脂分子.
(4)一般来说,细胞在吸收培养液中的离子时,主要是通过主动运输方式进行的.比如经过一段时间后,检测到培养液中留存的Ca2+较多,而NO3-较少,这一现象与细胞膜的选择透过性有关.
(5)甲状腺球蛋白的排出依赖于细胞膜的流动性,需要消耗⑤线粒体产生的能量.
(6)氨基酸在①核糖体中脱水缩合(或翻译)形成蛋白质.氨基酸脱水缩合形成蛋白质时,氨基提供-OH,羧基提供-H.因此若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的羧基.
(7)如用3H标记某种参与甲状腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出现的先后顺序依次为①核糖体、③内质网、②高尔基体、⑥囊泡、④细胞膜.
故答案为:
(1)蛋白质 磷脂双分子层 糖蛋白
(2)一定的流动性
(3)2    0
(4)主动运输    选择透过
(5)流动性   ⑤线粒体
(6)脱水缩合   ①核糖体   羧基
(7)①③②⑥④

点评 本题考查细胞膜的结构、物质跨膜运输、细胞膜的结构特点和功能特点相关知识,内容较多,意在考查学生的识图和理解能力,解题的关键是理解运输特点.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为物质出入细胞膜的示意图,请回答(在括号内填写相应的字母):
(1)细胞膜的主要成分是蛋白质、磷脂,在膜的外(内/外)侧还有少量多糖.
(2)图中代表细胞外的O2进入细胞方式分别是[b]自由扩散;葡萄糖和氨基酸等物质进入细胞的方式是[a]主动运输.
(3)比较细胞膜与细胞核膜结构不同点,核膜具有双层膜、有核孔两个不同点;而细胞膜表面有糖蛋白,与细胞膜的识别作用相适应.
(4)以红细胞为实验材料,用丙酮提取红细胞的细胞膜的磷脂,并将它在空气与水的界面上完全展开,测定完全展开的磷脂所得的面积,与红细胞膜的表面积相比,其结果是$\frac{S}{2}$.
(5)已知木糖比氨基酸的分子质量小得多,两者都溶于水.在动物消化道中,小肠绒毛吸收大量的氨基酸,却很难吸收木糖,这个事实说明,细胞膜具有选择透过性.细胞膜具有这种功能,主要与主动运输方式有关,因为这种运输方式能够保证细胞按照生命活动的需要控制物质进出细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图,下列有关说法正确的是(  )
A.多肽合成时,只有mRNA和tRNA两种RNA参与
B.图中具有双层膜的细胞器有3种
C.进入细胞器a的多肽,部分具有催化作用
D.合成完成的多肽经过胞吞的形式进入细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.分析以下关于光合作用和呼吸作用的资料,回答问题.
某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响,做了如下实验:用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同实验条件下,利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化.实验结果统计如下表,请分析回答下列问题:
编号12345678
温度(℃)1010202030304040
光照强度(LX)10000100001000010000
开始时CO2量(单位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(单位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合,在该实验组合中,实验因子是温度,需控制的干扰因素是光照强度、二氧化碳浓度等.
(2)序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合,则该实验组合研究的主题是:温度对植物呼吸作用(强度/速率)的影响.
(3)序号1、3、5、7在实验前后二氧化碳含量的变化值表示净光合作用所消耗的二氧化碳量.
(4)根据表中实验数据,在坐标图里绘制出不同实验条件(表中所示实验条件)下该植物的光合作用速率变化曲线(①光合作用速率用光合作用时对二氧化碳的吸收量表示;②请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值).

从曲线图一中可以分析并得出的结论是在一定的温度范围内,随着温度的升高,光合作用速率增强;但超过一定的温度范围,随着温度的进一步升高,光合作用速率反而降低.(适度提高温度可以提高光合作用的强度).

(5)如果该同学针对本实验研究的条件希望找到最适值,请你为他改进这一探究试验提出建议:在20-40℃之间再设置多个梯度进行实验.
(6)如果用图(二)所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系,且测量指标为装置中氧气含量的变化.则该装置需要作适当修改,具体修改措施是将蒸馏水改为二氧化碳缓冲液(碳酸氢钠),并设置对照组.
若给该密闭装置通入C18O2,一段时间后,装置内是否可能出现18O2?并说明理由?有可能,C18O2→H218O→18O2

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15.下列各项中,属于遗传物质的是(  )
A.核糖核酸B.腺嘌呤C.脱氧核糖核酸D.核苷酸

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5.在19世纪,细胞学说的建立者(  )
A.达尔文B.施莱登C.孟德尔D.施旺

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12.水在细胞中以两种形式存在,分别是自由水和结合水.

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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是( )

A.甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6

B.乙图细胞若处于有丝分裂后期,则该生物正常体细胞的染色体数为4条

C.丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病

D.丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AXW、aXW两种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列实验中选材恰当的是(  )
A.观察线粒体--菠菜叶肉细胞
B.观察细胞的减数分裂--豌豆花粉
C.观察植物细胞质壁分离和复原--紫色洋葱
D.观察比较原核细胞与真核细胞的结构--青霉菌和衣藻

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