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10.下列说法正确的是(  )
A.呼吸中枢和体温调节中枢位于大脑皮层
B.语言、学习、记忆和思维等属于人脑的高级功能
C.当你专心答卷时,参与的高级中枢主要有大脑皮层V区和S区
D.学习和记忆与脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成无关

分析 大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能.语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区).下丘脑具有调节垂体和其它腺体的活动的功能.大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为运动性语言中枢,H区为听觉性语言中枢.

解答 解:A、呼吸中枢位于脑干,A错误;
B、语言、学习、记忆和思维等属于人脑的高级功能,B正确;
C、当你专心答卷时,参与的高级中枢主要有大脑皮层V区和W区,C错误;
D、短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关,故学习和记忆与脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成有关,D错误.
故选:B.

点评 本题考查人脑高级功能的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在果树扦插繁殖时,下列容易存活的是(  )
A.多叶带顶芽枝条B.少叶带顶芽枝条C.多叶无顶芽枝条D.少叶无顶芽枝条

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于细胞核的结构的叙述,错误的是(  )
A.核膜把核内物质与细胞质分开B.核仁与核糖体的形成有关
C.核孔可以实现核质间的信息交流D.染色体可以通过核孔入细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.某同学将如图乙伞藻的细胞核与伞部去掉,并将甲伞藻的细胞核移入乙中,则存活下来的乙伞藻其外形是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是某种物质跨膜运输方式的示意图,一定不能以该运输方式进入细胞的物质是(  )
A.K+B.葡萄糖C.O2D.氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示的是种群年龄组成的三种类型.如果其它环境条件相对稳定,下列有关描述正确的是(  )
A.a类型的种群数量会越来越小
B.b类型的种群数量会越来越大
C.c类型的种群数量会在一段时间内保持稳定
D.种群密度增长趋势为a>b>c

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.豚鼠毛色的遗传符合基因的自由组合定律,相关基因均位于常染色体上.毛色的产生机理为:白色前体物→棕色→黑色,其中A基因控制棕色,B基因控制黑色.另外基因d纯合会抑制色素的产生,但因其基因频率非常低,一般不予考虑.现有纯合的白色豚鼠和纯合的棕色豚鼠若干(未考虑d基因),请回答相关问题:
(1)上述白色豚鼠的基因型为aabb或aaBB.
(2)甲研究小组选取上述多对白色豚鼠与棕色豚鼠杂交,产生的F1为黑色,F1个体自由交配得F2,理论上讲F2的性状及其比例为黑色:棕色:白色=9:3:4.
(3)同时乙研究小组也选取上述多对白色豚鼠与棕色豚鼠杂交,其中只有一个杂交组合,F1中除黑色个体外还出现了一只白色个体.他们分析原因可能有两种:①亲本产生配子的过程中某个基因发生隐性突变(不考虑d基因);②双亲携带d基因,出现了d基因纯合.请帮助乙小组设计实验方案,以确定是哪种原因(写出实验思路及结果分析)方案一:
实验思路:让出现的白色个体与其亲本中的白色个体杂交,观察后代的性状表现.
结果分析:若后代全为白色豚鼠,则为原因①;
若后代中出现了白色和黑色个体,(或白色:黑色=3:1),则为原因②.
方案二:
实验思路:让出现的白色个体与其亲本中的棕色个体杂交,观察后代的性状表现.
结果分析:若后代中无白色个体(或黑色:棕色=1:1),则为原因①;若后代中出现了白色个体(或白色:黑色:棕色=2:1:1),则为原因②..

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西赣州十三县(市)高二下期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下关于生态系统的叙述中,正确的是( )

A.一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%

B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级

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D.城市生态系统是人类建造的人工生态系统,会强烈干扰其它生态系统

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科目:高中生物 来源:2015-2016河南新乡第一中学高二下第六次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

下表所示的4个实验中,实验材料与观察到的现象一致的是

A.l和2 B.2和3 C.1和4 D.2和4

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