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在动物细胞培养过程中,使用胰蛋白酶的目的是(  )
A、使动物组织分散为单个细胞
B、去掉细胞壁,使其成为原生质体
C、促进蛋白质水解为多肽
D、去掉细胞膜,暴露出原生质体便于细胞融合
考点:动物细胞与组织培养过程
专题:
分析:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖.所以在动物细胞培养时,首先要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物组织,以分解组织细胞间的物质,使组织分散成单个细胞.
解答: 解:A、胰蛋白酶的作用是消化组织细胞间的物质,使组织分散成单个细胞,A正确;
B、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,故使用胰蛋白酶不能去掉细胞壁,B错误;
C、使用胰蛋白酶是分解组织细胞间的物质,促进蛋白质水解为氨基酸,C错误;
D、胰蛋白酶是消化组织细胞间的物质,D错误.
故选:A.
点评:本题考查动物细胞培养过程,特别是该过程中胰蛋白酶的作用,只要考生识记相关知识点即可正确作答,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,考查在平时的学习过程中,要学会构建知识网络结构,避免不必要的错误.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

现有四个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长).用这4个南瓜品种做了3个.
实验,结果如下:
实验1:圆甲×圆乙,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验2:扁盘×长,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验3:用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉,其后代中扁盘:圆:长均等于1:2:l.
根据以上实验结果,分析回答下列问题:
(1)南瓜果形的遗传受
 
对等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示,若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,依此类推,则圆形的基因型应为
 
,扁盘形的基因型应为
 
,长形的基因型应为
 

(3)为了验证(1)中的结论,可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉,单株收获F2中扁盘果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系.观察多个这样的株系,则所有株系中,理论上有
1
9
的株系F3果形均表现为扁盘,有的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘:圆=1:1,有
 
的株系F3果形的表现型及数量比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物体内氨基酸的叙述,错误的是(  )
A、构成蛋白质的氨基酸分子的结构通式是
B、判断氨基酸的依据是:至少含有一个氨基和羧基的化合物
C、人体内所有氨基酸均可以互相转化
D、两个氨基酸通过脱水缩合形成二肽

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科目:高中生物 来源: 题型:

在动物细胞培养的有关叙述中,不正确的是(  )
A、培养前需用胰蛋白酶分散成单个体细胞
B、目的就是为了获得优良性状的动物个体
C、培养至细胞系时遗传物质已发生改变
D、可用于判断有毒物质的毒性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列群落的演替中,属于次生演替的是(  )
A、海底火山喷发形成的新岛,几十年后出现了动植物等生物群落
B、长年覆盖的冰川融化后所暴露的地区,逐渐出现了生物
C、某山地森林大火几年后重新出现了生物群落
D、美国某森林群落是由密执安湖裸露的沙丘经过1000多年演化而来的

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科目:高中生物 来源: 题型:

雕鸮(鹰类)的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制,分别用A、a和B、b表示.其中有一对基因(设为A、a)具有纯合致死效应.已知绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕鸮交配,F1为绿色无纹和黄色无纹,比例为1:1.当F1的绿色无纹雕鸮彼此交配时,其后代表现型及比例为:绿色无纹:黄色无纹:绿色条纹:黄色条纹=6:3:2:1.请据此分析回答下列问题:
(1)雕鸮这两对相对性状分别为
 
 
.其中显性性状为
 

(2)写出亲代到F1代的遗传图解.
 

(3)F1的绿色无纹雕鸮彼此交配的后代中致死基因型有
 
,占其后代的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中不属于内环境的是(  )
A、神经递质B、氨基酸
C、血红蛋白D、水

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科目:高中生物 来源: 题型:

透明带反应发生在(  )
A、排卵时
B、精子与放射冠接触时
C、精子与透明带接触时
D、精子触及卵细胞膜的瞬间

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科目:高中生物 来源: 题型:

与体液调节相比,高等动物神经调节具有的特点是(  )
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广 ④作用时间短 ⑤作用部位准确  ⑥作用时间比较长.
A、①③⑥B、①④⑤
C、②③⑤D、②③⑥

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