A. | 利用低浓度的2,4--D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长 | |
B. | 植物组织培养时,细胞分裂素和生长素的比例合适,愈伤组织就会分化出根和茎叶 | |
C. | 一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 | |
D. | 脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进种子萌发 |
分析 本题是对不同植物激素的作用、生长素作用的两重性在生产中的应用、植物组织培养过程的综合性考查,回忆不同植物激素的作用、生长素作用的两重性在生产中的应用、植物组织培养过程,然后分析选项进行解答.
解答 解:A、一般情况下,低浓度的生长素能促进植物的生长,高浓度的生长素能抑制植物生长,农业上经常利用双子叶杂草对生长素敏感的特性,用高浓度的2,4-D作除草剂,来达到即除去杂草,又促进农作物生长的目的,A错误;
B、生长素浓度高利于生根,若细胞分裂素浓度高则利于生芽;反之,诱导根的分化,B正确;
C、促进果实成熟的乙烯,不是赤霉素,C错误;
D、脱落酸的作用是促进果实脱落,抑制种子萌发,D错误.
故选:ACD.
点评 对于不同植物激素的作用、生长素作用的两重性在生产中的应用、植物组织培养过程的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老的细胞可被免疫系统发现并清除 | |
B. | 成体干细胞分裂时DNA复制,染色体数目减半 | |
C. | 成体干细胞仍保留有分裂和分化的能力 | |
D. | 根据该假说可推测生物体内的成体干细胞的数量能保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和③ | B. | ③和④ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝细菌不具有②③④的结构 | |
B. | 需氧呼吸只能发生在结构④中 | |
C. | 按②~④顺序依次是叶绿体膜、核被膜、线粒体膜 | |
D. | 唾液腺分泌唾液淀粉酶时,与之相关的细胞结构有①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 播种前用适宜浓度的脱落酸浸泡玉米种子--促进种子萌发 | |
B. | 樱桃生长期喷洒适宜浓度的乙烯利溶液--促进果实的发育 | |
C. | 用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇--增加芦苇纤维长度 | |
D. | 黄瓜成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素--加速叶片的黄化速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示中的突触前膜和突触后膜分别属于不同细胞的细胞膜 | |
B. | 图示过程中的递质会导致下一个神经元产生兴奋或者抑制 | |
C. | 甘氨酸由突触前膜释放进入内环境后再与突触后膜相结合 | |
D. | 甘氨酸作用于突触后膜会引起细胞膜两侧电位差发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌实验可证明DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 基因突变不一定导致生物的性状发生改变 | |
C. | 每个密码子都可决定一种特定的氨基酸 | |
D. | 多对等位基因控制的性状遗传都遵循基因的自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图丙中首先可观察到3H标记的细胞器是③ | |
B. | 能在图丙中④上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成 | |
C. | 图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体 | |
D. | 图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网 |
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