分析 根据题意和图示分析可知:与清水相比,低浓度茉莉酸甲酯能促进水稻种子萌发率和水稻种子中α淀粉酶活性,但超过了一定的范围后,都起抑制作用.
解答 解:(1)水稻种子萌发时,其细胞呼吸的强度会上升,代谢旺盛.为避免储存的水稻种子萌发,除控制储存温度外还需要空气的氧浓度与湿度,以控制水稻种子的呼吸速率及所含水分,抑制细胞的呼吸.
(2)水稻种子中储存的淀粉的来源是水稻叶片进行光合作用合成的有机物,水稻种子萌发时α淀粉酶能降解淀粉最终得到葡萄糖,得到的葡萄糖可用于水稻的细胞呼吸和细胞壁的合成.
(3)根据分析,MeJA对水稻种子萌发和α淀粉酶活性的影响具有两重性;如果要证明MeJA是一种植物激素,则必须是植物自身能够合成MeJA.
(4)如遇上特殊天气,水稻种子有可能出现在穗上萌发的现象,给农业生产造成巨大损失,此时可喷洒浓度较高的MeJA,以抑制水稻种子的萌发.若在农业生产中要推广此种措施,则还需要考虑MeJA是否容易获得,MeJA是否对人体健康造成影响,是否会对环境造成污染.
故答案为:
(1)上升 空气的氧浓度与湿度,以控制水稻种子的呼吸速率及所含水分
(2)水稻叶片的光合作用 细胞呼吸和细胞壁的合成
(3)两重性 植物自身能够合成MeJA
(4)喷洒浓度较高的MeJA MeJA是否容易获得,MeJA是否对人体健康造成影响,是否会对环境造成污染
点评 本题考查茉莉酸甲酯对其与水稻种子萌发率和水稻种子中α淀粉酶活性的关系进行探究实验,要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
羽毛 | 非白色 | 白色 | ||
红色 | 黄色 | 绿色 | ||
基因型 | A_B_ | A_bb | aaB_ | aabb |
A. | 该杂交实验,所用红色亲本鸟和白色亲本鸟的基因型分别为AABb和aabb | |
B. | 因 F1代出现的红色鸟基因型未知,故必须经测交来分析其基因型 | |
C. | 理论上,F2代中非白色鸟与白色鸟的数量比55:9 | |
D. | 该种鸟的种群内,黄色鸟、绿色鸟和白色鸟对应的基因型种类比为2:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化、衰老、凋亡对于生物个体而言都有积极意义 | |
B. | 种子萌发形成植株体现了细胞的全能性 | |
C. | 衰老细胞萎缩,核体积减小 | |
D. | 细胞凋亡是基因突变所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
物质的浓度(nmol•L-1) | 转运速率(mmol•min-1) | |
乙醇(C2H5OH) | 乙酸(CH3COOH) | |
0.1 | 2 | 3 |
0.3 | 6 | 8 |
1.0 | 20 | 15 |
3.0 | 60 | 20 |
A. | H2O进入该细菌的方式与乙醇进入该细菌的方式相同 | |
B. | 温度可能影响细菌转运乙酸的速率 | |
C. | 乙酸穿过细胞膜可能需要载体蛋白 | |
D. | 乙酸进入该细菌的方式为协助扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基分装到培养皿后进行灭菌 | |
B. | 接种前需灼烧接种环并冷却 | |
C. | 接种后的培养皿需放在光照培养箱中培养 | |
D. | 培养过程中每隔一周观察一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核仁是与核糖体形成有关的细胞器 | |
B. | 线粒体不参与卵原细胞转化为初级卵母细胞的过程 | |
C. | 神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于附着更多的神经递质受体蛋白 | |
D. | 洋葱的根尖细胞中无叶绿体,但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蘑菇在该生态系统中既是生产者也是分解者 | |
B. | 流入该人工生态系统的能量由人来供给 | |
C. | 该生态系统的物质循环也是逐级递减的 | |
D. | 群落中物种数目少但有分层现象 |
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