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下列有关生物膜的叙述,正确的是(  )
A、细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构
B、核膜上的核孔可以让RNA通过,体现了核膜的选择透过性
C、细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的
D、兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时,生物膜发生的变化是相同
考点:细胞膜的结构特点,细胞膜的功能,细胞核的结构和功能,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:1、细胞膜上的受体是绝大多数信息交流需要的结构,但胞间连丝不需要.
2、核膜上的核孔不允许蛋白质和RNA自由进出.
3、细胞膜的结构特点:具有流动性(膜的结构成分不是静止的,而是动态的).
4、兴奋在神经元之间传递:轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触前膜→突触间隙→突触后膜(下一神经元).
解答: 解:A、细胞间的信息交流主要有三种方式:(1)通过化学物质来传递信息;(2)通过细胞膜直接接触传递信息;(3)通过细胞通道来传递信息,如高等植物细胞之间通过胞间连丝.所以细胞间的信息交流不一定需要细胞膜上的受体,A错误;
B、核膜上核孔可以让RNA通过,但DNA不能通过核孔,体现了核孔的选择透过性,而核膜可以让水分子自由通过,选择吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过,因此核膜是一种选择透过性膜,B错误;
C、细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动,体现细胞膜的流动性,C正确;
D、兴奋在神经纤维上传导时通过产生局部电流,以电信号的方式传导,在神经元间传递时,生物膜处要发生电信号→化学信号→电信号的转变,二者是有区别的,D错误.
故选:C.
点评:本题考查细胞间的信息交流、核孔的功能、细胞膜的结构特点、兴奋在神经元之间传递的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内,HIV病毒与特异性抗体结合后产生沉淀,被吞噬细胞摄取后彻底水解可得到(  )
A、多种氨基酸、1种核糖
B、20种氨基酸、4种脱氧核糖
C、20种氨基酸、5种含氮碱基
D、多种氨基酸、4种核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内有关化合物的叙述,错误的是(  )
A、糖原比脂肪更适合储存能量
B、有些结构不同的蛋白质具有相似的功能
C、ATP的水解通常与吸能反应相联系
D、人体不同组织细胞的相同DNA进行转录时启用的起始点不完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、鉴定生物组织中的还原糖时可用西瓜提取液作为实验材料
B、将位于视野左方的物像移到视野中央,装片应该向右方移动
C、鉴定生物组织中的蔗糖时,需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用
D、用苏丹Ⅳ鉴定含脂肪多的细胞,显微镜下可见染成红色的颗粒

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是学生在实验中遇到的一些问题,其中正确操作或想法是(  )
A、用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现整个视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色
B、测定酵母菌的无氧呼吸产物时,可用酸性重铬酸钾溶液鉴定酒精的存在
C、在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素.在层析液中溶解度最高
D、在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,丙图是来自同种植物相同部位的茎段.下列说法正确的是(  )
A、图甲中生长素水平方向①②的运输方式是简单扩散
B、图乙中曲线②代表的是根
C、将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②
D、甲图根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则近地侧浓度范围对应于图乙中的(c~d)

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科目:高中生物 来源: 题型:

所有病毒的遗传物质是(  )
A、都是DNA
B、都是RNA
C、是DNA和RNA
D、是DNA或RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA和RNA的说法正确的是(  )
A、分布上,真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中,RNA全部存在于细胞质中
B、从化学组成上,DNA与RNA的碱基完全不同
C、真核生物细胞内的RNA才是遗传物质
D、甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.对如图有关叙述正确的是(  )
A、只有A和D是自养型生物,两者细胞结构上最主要的区别是后者无相关细胞器
B、图C代表的生物类群,在生态系统中的成分中可以担任各种生物成分
C、在遗传物质传递中,不遵循孟德尔遗传定律的基因仅存在于C和D细胞中
D、人工诱变、基因工程、细胞工程都可改造C生物获得工程菌

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