在植物组织培养过程中.不可能发生的变异是( )A．不可遗传变异 B．染色体变异C．基因突变 D．基因重组题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在植物组织培养过程中，不可能发生的变异是（）

A．不可遗传变异 B．染色体变异

C．基因突变 D．基因重组

练习册系列答案

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相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

10．2014年，上映了《超凡蜘蛛侠2》．电影中，“蜘蛛侠”能产生高强度的蜘蛛丝，现实中的基因工程也创造出了“蜘蛛羊”，该羊的乳汁中含有蛛丝蛋白，高强度的蛛丝蛋白可用于许多重要的特种工业领域．请回答：
（1）为保证实验成功，产生蛛丝蛋白的基因需要从cDNA （基因组/cDNA）文库中获取，并与羊的乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，然后与载体相连构建成为表达载体；再将表达载体导入羊的受精卵细胞获得重组细胞．
（2）将获得的重组细胞培养成早期胚胎后，再移植到同种且生理状态与供体相同的动物体内，受体对外来胚胎基本上不发生免疫排斥．若需要一次产生两头转基因“蜘蛛羊”，可将早期胚胎进行胚胎分割处理．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

9．实验发现：给哺乳动物注射促甲状腺激素（TSH）后，最终会导致下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点：①TSH直接对下丘脑进行反馈调节；②TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素（TH）对下丘脑进行反馈调节．这两种观点是否成立？有人设计以下实验进行探究．请完成实验（二）和分析回答（三）．
（一）材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械等．
（二）实验思路：
（1）先测定两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量．本试验中可通过抽取血样来检测激素含量的变化，因为激素调节具有通过体液运输的特点．
（2）用手术器械将A组动物的甲状腺器官切除；B组做切除手术，但不摘除此器官（B组手术后此器官的功能正常）．
（3）对A、B两组动物注射等量适量的促甲状腺激素．
（4）-段时间后，再测量A、B两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量．
（三）若A组和B组促甲状腺激素释放激素分泌量均减少，且B组减少得要多，则支持的观点是①和②（填序号）．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

5．北京大学生命科学院谢灿课题组最近在鸽子体内发现被称为“生物指南针”的铁硫蛋白-磁受体蛋白，这一发现有望解决动物的迁徙定向之谜．以下叙述正确的是（　　）

	A．	磁受体蛋白的元素组成有5种
	B．	磁受体蛋白在鸟类迁徙中的作用可能依赖于物理信息
	C．	高温处理后的磁受体蛋白失去生物活性主要与肽键的破坏有关
	D．	磁受体蛋白的合成与水解都需要ATP提供能量

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

在传统园艺中，可以利用嫁接、扦插等手段进行果树繁殖，它与植物组织培养相比较最明显不足是（）

A．不能保持亲本优良性状，容易发生变异

B．不可能大量繁殖无病毒植物

C．受到植物生长季节、气候等限制

D．技术要求简单、易操作

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列有利于食品保存的条件有（）

①潮湿 ②干燥 ③低氧 ④真空 ⑤适宜温度 ⑥冷藏

A．①③⑥ B．②④⑥