A. | 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 | |
B. | 肺炎双球菌的转化实验证明了DNA和蛋白质都是遗传物质 | |
C. | 沃森和克里克从查哥夫那里得知DNA中嘌呤和嘧啶的含量关系:A=T、C=G | |
D. | 烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是DNA |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
解答 解:A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律,但没有证实遗传因子的化学本质,A错误;
B、肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质,B错误;
C、沃森和克里克从查哥夫那里得知DNA中嘌呤和嘧啶的含量关系:A=T、C=G,C正确;
D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA,D错误.
故选:C.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生理解和掌握不同时期不同科学家进行的实验过程、采用的实验方法、得出的实验结论等,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省上期高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径,设计如下实验:将图1(a表示叶片,b表示茎、c表示果实、x表示某种气体)放入光合作用最适的温度和光照强度下培养,并随时记录。a、b和c三处放射物含量的数值如图2。下列分析不正确的是
A.根据实验要求应该用碳元素做放射性同位素实验研究
B.t1时刻是光合作用的结束点
C.叶绿体中可发生CO2→C3→(CH2O)
D.若适当提高温度,则图2中的S1和S2的值都将变小
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东潍坊寿光现代中学高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
冬小麦要经过严寒的冬季,春化后在春季抽蘖,夏季收获。请比较细胞中的结合水与自由水的比值在其生长期由冬季到春季的变化
A.升高 B.下降 C.不变 D.波动不大
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是对草原选择放牧、割草、围封三种不同利用方式 | |
B. | 土壤呼吸不是草原群落中碳输出的重要途径 | |
C. | 水分对草原生态系统的碳循环具有明显影响 | |
D. | 割草样地的土壤呼吸对降水状况反应最不敏感 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物 | |
B. | 酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列和空间结构等 | |
C. | 酶1与产物B结合后失活,说明酶的功能由其空间结构决定 | |
D. | 酶1有两种底物且能与产物B结合,因此酶1不具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | NAA与丙是同种化学物质 | B. | 甲乙之间具有拮抗作用 | ||
C. | 乙丙之间具有协同作用 | D. | 甲、乙和丙均不能代表乙烯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸中[H]和氧的结合 | B. | 转录时mRNA的合成 | ||
C. | 翻译时氨基酸的脱水缩合 | D. | 光合作用中ATP的水解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 包扎伤口选用透气的创可贴 | B. | 花盆中的土壤需要经常松土 | ||
C. | 真空包装食品以延长保质期 | D. | 采用快速短跑进行有氧运动 |
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