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如图中A、B、C、D是根尖局部放大图,E是其中某个细胞的分裂图象,请据图回答问题:

(1)做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,主要观察上图
 
处的细胞;此处的细胞能产生
 
,其作用是促进细胞伸长生长.
(2)图B细胞所在区域称为成熟区,此区的细胞已分化出现了
 
,具有运输水和无机盐的功能.
(3)在
 
图示中能观察到E图所示的细胞,若用15N对⑤号染色体上的DNA进行标记,正常情况下,标记了n个这样的细胞连续分裂三次,形成含15N的子细胞数是
 
个.
考点:观察细胞的有丝分裂,DNA分子的复制
专题:
分析:图中A、B、C、D是洋葱根尖局部放大图,通过各处的细胞结构特点可以判断:A为伸长区细胞、B为成熟区细胞、C为分生区细胞、D为根冠区细胞.在观察植物细胞的有丝分裂时,首先要根据分生区的细胞特点(细胞呈正方形,排列紧密)找到分生区,然后再找到各分裂期的图象.
解答: 解:(1)做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时选择根尖分生区细胞,应选C处细胞,该处细胞能合成生长素,促进细胞生长.
(2)图B细胞所在区域形成根毛称为成熟区,此区细胞分化形成导管,具有运输水和无机盐的功能.
(3)E是有丝分裂后期图象,应在分生区观察,DNA的复制时半保留复制,所以含有15N的细胞数是2n个.
故答案为:
(1)C  生长素   
(2)导管   
(3)C  2n
点评:本题考查细胞结构和有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是以小麦为材料所进行的实验,请回答有关问题.
(1)将发芽种子的研磨液置于试管中,加入斐林试剂,并加热至沸腾,试管中出现砖红色沉淀.说明发芽的小麦种子中含有
 

(2)在盛有10mL 3%过氧化氢溶液的试管中,加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时,试管中有大量气泡生成,将点燃的卫生香插入试管,火焰变得明亮,这个实验证明发芽的小麦种子中含有
 

(3)利用小麦叶片进行“叶绿体色素的提取与分离”实验时,滤纸条上的色素分离的原因是
 

(4)为了研究小麦染色体的数目、大小和形态特征,应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于
 
期的细胞染色体.若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部,则此根尖分生组织细胞的染色体与处理前相比较,其数目
 

(5)若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是
 

(6)现有在培养皿中萌发至3cm的小麦幼苗,罩以侧面开一个小孔的纸盒,胚芽鞘弯向小孔生长.请设计一个实验方法,在细胞水平上证明,向光一侧细胞生长慢,背光一侧细胞生长快:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,下列有关叙述中错误的是(  )
A、内环境是由细胞外液构成的液体环境
B、内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介
C、外界环境的变化一定会破坏内环境的稳态
D、人体维持内环境稳态的调节能力是有限的

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学通过下列模拟实验探究膜的透性.用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室,把磷脂分子引入隔板小孔,使之成为一层薄膜,水槽左室加人钾离子浓度较低的溶液,右室加入钾离子浓度较高的溶液.
①若在左、右两室分别插入正、负电极,结果发现钾离子不能由左室进入右室;
②若此时在左室加入少量缬氨霉素(多肽),结果发现钾离子可以由左室进入右室;
③若此时再将电极取出,结果钾离子又不能由左室进入右室.
对该实验的分析,错误的是(  )
A、缬氨霉素(多肽)可以模拟载体
B、插入正负电极可以为钾离子的运输提供能量
C、隔板小孔中形成的磷脂分子薄膜具有选择透过性
D、可说明钾离子的逆浓度运输需要载体和消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有机化合物中,只含有C、H、O三种元素的是(  )
A、氨基酸B、核苷酸
C、脂肪酸D、磷脂

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科目:高中生物 来源: 题型:

表表示果蝇6个系统(都是纯系)的性状和携带这些基因的染色体,系统②~⑥的性状都是隐性,其它性状都正常.回答下列问题.
系统
性状 野生型 白眼 黑体 痕迹翅 棕眼 紫眼
染色体 X(b基因) Ⅱ(a基因)
(1)研究伴性遗传时,选择
 
系统之间交配最恰当.
(2)用常染色体上的基因,通过翅和眼的性状确立自由组合规律的实验时,选择
 
系统之间交配最恰当.
(3)让系统④与系统②(两个系统中的雌雄个体数都相等)之间交配,得到的F1的基因型可能有
 
(写具体基因型),如果F1各系统果蝇的生存能力相同,自由交配,计算F2中野生型雌性的比值
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素具有促进植物生长的作用,乙烯有抑制植物生长的作用.如图是盆栽植物平放时,根与茎的生长情况.现已知,近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧;根对IAA的敏感性高于茎.有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,加入少量蔗糖作为能源,同时设置了空白对照组.他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强.
(1)此人设置的空白对照组是
 

(2)本实验的自变量是
 
,因变量是
 

(3)据此实验结果,可推知图中根向地生长的原因是
 

(4)请用表格形式呈现本实验的设计思路:

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科目:高中生物 来源: 题型:

某多肽分子式为C42H65N11O9,它彻底水解后只得到如下3种氨基酸,则此多肽中含有赖氨酸的个数为(  )
A、2个B、3个C、5个D、8个

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析一条多肽链E和一条多肽链F得到以下结果:
元素或基团(单位:个) C H O N 氨基 羧基
多肽链E 201 348 62 53 3 2
多肽链F 182 294 55 54 6 1
推测控制这两条多肽链的碱基至少有多少个(  )
选项 A B C D
多肽链E 199 306 300 318
多肽链F 181 294 288 312
A、AB、BC、CD、D

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