A. | 除病毒外,一切生物都具有核酸 | B. | 核酸的基木组成单位是核糖核苷酸 | ||
C. | DNA和RNA都能携带遗传信息 | D. | 遗传信息与核苷酸的排列顺序无关 |
分析 1、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:①五碳糖不同,脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②碱基不完全相同,脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C.
3、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.
解答 解:A、病毒中含有DNA或RNA一种核酸,A错误;
B、核酸的基本组成单位是核苷酸,核苷酸包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸,B错误;
C、DNA和RNA都可作为遗传物质,都能携带遗传信息,C正确;
D、核酸中的遗传信息是指构成核酸的核苷酸的排列顺序,D错误.
故选:C.
点评 本题考查核酸的知识,考生识记核酸的种类、组成和分布,明确核苷酸序列与遗传信息的关系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的理想条件下,种群数量呈指数增长 | |
B. | 若曲线1为指数增长曲线,则曲线2、3不是指数增长曲线 | |
C. | 指数增长的种群不存在环境容纳量 | |
D. | 指数增长的种群,起始增长很慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中,需保持细胞的活体状态 | |
B. | 在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,吸取培养液制临时装片前要将试管静置后才能取样 | |
C. | 在探究酵母菌的呼吸方式时,可根据石灰水的浑浊程度判断CO2的产生量 | |
D. | 在提取叶绿体中的色素时,加少量SiO2是为防止研磨时叶绿素被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体只消化细胞内衰老的细胞器 | |
B. | 线粒体含有核糖体 | |
C. | 高尔基体分拣蛋白质分别送到细胞内或细胞外 | |
D. | 粗面内质网内的蛋白质会送到高尔基体和细胞其他部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递有利于生物种群的繁衍 | |
B. | 信息传递有利于沟通生物群落和无机环境的关系 | |
C. | 生态系统的各成分之间存在多种形式的信息传递 | |
D. | 生长旺盛的牧草为食草动物提供了采食信息,这对牧草不利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质壁分离过程中,细胞的吸水能力不断下降 | |
B. | 质壁分离复原后,水分子进出细胞处于动态平衡中 | |
C. | 利用该实验可比较不同植物细胞细胞液浓度的大小 | |
D. | 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质Y在人体内还可以转化为酒精和CO2 | |
B. | 过程①和③都发生在细胞质基质中 | |
C. | 过程②表示有氧呼吸的第三阶段 | |
D. | 过程①和②分别是在缺氧和有氧的条件下进行的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C是构成细胞的最基本元素,在人体细胞中含量最多 | |
B. | 脂肪分子氧化释放的能量多,是主要的能源物质 | |
C. | 氨基酸脱水缩合产生水,水中的氧来自氨基酸的羧基 | |
D. | P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分,是组成生物体的大量元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
生态系统 | 鸟类丰富度(种) | 平均种群密度(只/hm2) |
次生杂木林 | 55 | 11.51 |
灌丛 | 51 | 16.36 |
农田 | 21 | 3.94 |
人工马尾林 | 23 | 14.39 |
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