A. | 甲图中将R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠体内,R型细菌向S型细菌发生了转化,转化的原理是基因重组 | |
B. | 乙图中搅拌的目的是提供给大肠杆菌更多的氧气,离心的目的是促进大肠杆菌和噬菌体分离 | |
C. | 用32P、35S标记噬菌体,被标记的部位分别是图丙中的①② | |
D. | 肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明DNA是主要的遗传物质 |
分析 R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会使R型菌转化为S型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:A、甲图中将R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠体内,R型细菌向S型细菌发生了转化,转化的原理是基因重组,是S型细菌的DNA进入R型细菌,A正确;
B、乙图中搅拌的目的是促进大肠杆菌和噬菌体分离,离心的目的是大肠杆菌和噬菌体分层,便于观察放射性物质的分布,B错误;
C、由于32P标记的是DNA,而35S标记的是蛋白质,所以用32P、35S标记噬菌体,被标记的部位分别是图丙中的②磷酸、①R基,C错误;
D、肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明DNA是遗传物质,D错误.
故选:A.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可采用标志重捕法调查昆虫卵的数量 | |
B. | 改造后肉食和寄生性昆虫数量比例增加可能与植食性昆虫种类增加有关 | |
C. | 复合种植园中植食性害虫数量明显减少,不利于生态系统的稳态维持 | |
D. | 改造后苹果椿象种群的环境容纳量减少是种内竞争加剧的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F1 | 灰身长翅 | 黑身长翅 | 灰身短翅 | 黑身短翅 |
雄性 | $\frac{3}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{3}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
雌性 | 0 | 0 | $\frac{3}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于单细胞真核生物 | B. | 在生态系统中属于生产者 | ||
C. | 含有DNA和RNA两类核酸 | D. | 大量繁殖会造成生态危机 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使基因发生定向突变 | |
B. | 母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”,说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象 | |
C. | 共同进化就是指不同物种之间在相互影响中不断发展和进化 | |
D. | 在长期的进化过程中,捕食者的存在有利于增加物种多样性 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省浏阳市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对拟南芥野生型(WT)和突变体(chup1)进行研究:将二者的叶片分别放在弱光下和强光下进行照射,其中强光照射时只对叶片中部留出的一条缝进行强光照射,其他部分遮光,叶片颜色如图1。然后对叶片中部缝处两层叶肉细胞内的叶绿体分布进行观察,结果如图2。chup1突变体是chup1基因突变导致CHUP1蛋白失活的变异个体。根据实验结果不可得出的结论是
A.正常情况下强光可以导致叶片颜色变淡,与叶绿体中色素减少有关
B.叶绿体在细胞中的位置依光照强度情况而变化
C.强光下,叶绿体会移动到细胞的侧面以躲避强光直接照射
D.CHUP1蛋白与叶绿体的运动有关
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②处二氧化碳的浓度最高 | |
B. | ④和⑤所处的细胞外液相同 | |
C. | 图中可以直接进行物质交换的只有①和③ | |
D. | 若①为胰岛B细胞,则B处胰岛素含量高 |
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