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    关于植物激素的叙述，错误的是（ ）

    A．植物激素的产生部分和作用部位可以不同

    B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素

    C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用

    D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．某地区为保护生态环境，实施退耕还林工程，群落经过数十年的演替逐渐发展到稳定阶段．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．物种组成是区分不同群落的重要特征
    B．实施退耕还林工程后，可增大部分野生动植物种群的K值
    C．群落中自下而上的草本、灌木和乔木形成了植物的垂直结构
    D．演替过程中，后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤是( )

    ①染色

    ②水解

    ③冲洗涂片

    ④取口腔上皮细胞制片

    ⑤观察

    A．④①②③⑤ B．④②①③⑤ C．④②③①⑤ D．④⑤①③②

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    科目：高中生物 来源：2016年河北衡水中学高三高考模拟调研卷（四）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图中表示植物体细胞内发生的主要代谢过程，图乙曲线I表示在最适温度、CO2浓度环境中光合作用速率与光照强度的关系。请回答下列问题：

    （1）图甲中，产生[H]的场所是 ，图示中[H]用于 。①〜④过程中，能为该细胞主动运输供能的过程是 。

    （2）某同学观察进行过程③的细胞器的实验时需用 对其染色，探究该场所的呼吸方式实验时需在酸性条件下用 检测酒精。

    （3）图乙中m点比n点C3化合物的合成速率 （填“大”或“小”），其原因是

    （4）图乙中在n点时,适当升高温度可导致曲线由I变为 （填“II”或“III”），其原是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届福建厦门第一中学高三下学期周考（四）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图中的实线框内为青蒿素细胞中部分代谢过程，虚线框内为酵母菌细胞内部分代谢过程。

    （1）异想天开：根据图示代谢过程，欲让酵母菌及其子代细胞能生产青蒿素需要向酵母菌细胞中导入

    和 。

    （2）操作过程：完成（1）的核心步骤是 ，在该步骤中DNA连接酶能恢复两个核苷酸之间的 （化学链）。

    （3）培养和提取：调查培养液中酵母菌数量变化的常用方法是 ，在计数时需要用到的主要工具是显微镜和 。

    （4）现实问题：通过（1）得到了相关基因能正常表达的酵母菌，但酵母细胞合成的青蒿素仍然很少，根据图示过程分析其原因可能是 ；解决该问题的思路之一是降低 活性

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    科目：高中生物 来源：2016届福建厦门第一中学高三下学期周考（四）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体细胞内的生物大分子的说法，正确的是（ ）

    A．都由若干个单体组成，组成元素都有C、H、O、N

    B．生物大分子合成时都需要模板并消耗能量

    C．某些生物大分子能存在于内环境中维持渗透压

    D．均要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016山东大附中实验学校高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表：

    注射激素

    注射后的反应

    a激素

    低血糖，甚至昏迷

    b激素

    促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显

    c激素

    使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加

    据此判断激素a、b、c的化学名依次是（）

    A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

    C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016山东大附中实验学校高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有一位病人能够看懂文字和听懂别人的谈话，但却不会讲话，也就是不能用词语表达自己的思想，此人是由于大脑皮层的哪个部位受 到损伤（ ）

    A．① B．② C．③ D．④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图是人体神经元结构模式图．有关叙述错误的是（　　）
    A．该神经元兴奋时，④中的物质释放与①有关
    B．若刺激A点，图中电表B将出现方向相反的两次偏转
    C．一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或胞体形成突触
    D．突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋

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